技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（）。

单项选择题

技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（）。

A. 智力动作方式
B. 操作技能方式
C. 运动技能方式
D. 思维方式

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单项选择题

衡量一个学校的办学水平、办学效益，检查教育教学工作的质量、学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为依据和标准进行是教育目的的（）功能。

A. 导向
B. 激励
C. 评价
D. 调控

单项选择题

由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是（）。

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程设计
D. 课程设置

单项选择题

上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（）。

A. 分散与转移
B. 分散与分配
C. 转移与分配
D. 转移与分散

单项选择题

下列近代学制不是以日本学制为蓝本的是（）。

A. 壬寅学制
B. 壬子癸丑学制
C. 壬戌学制
D. 癸卯学制

单项选择题

李老师是某中心小学的新教师，一天给小学一年级学生上语文课《春姑娘来了》。课堂上，他用PPT展示了很多图片，并问学生看到了什么，学生们七嘴八舌，有的说看到了河，有的说看到了树，有的说看到了花……李老师说：“我看到春姑娘来了”。下列对李老师的教学评价，不正确的是（）。

A. 李老师采用了问答法，学生的课堂参与度高
B. 李老师采用了实物直观教学法，有效帮助学生理解了“春姑娘来了”
C. 李老师在课堂上呈现的图片与“春姑娘来了”之间，铺垫启发不够，学生难以理解
D. 李老师对一年级小学生思维发展的特点认识不够，效果不太好

单项选择题

终身教育的概念化和体系化始于（）的发表。

A. 《终身教育》
B. 《论终身教育》
C. 《教育——财富蕴藏其中》
D. 《教学与发展》

单项选择题

学校教育制度最早产生于（）。

A. 中国
B. 印度
C. 美洲
D. 欧洲

单项选择题

关于科学技术对教育的作用，以下表述中不正确的是（）。

A. 科学技术是制定教育战略和教育目标的思想基础
B. 科学技术能改变教育者的观念
C. 科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量
D. 科学技术渗透到教育活动的所有环节，为教育技术的更新和发展提供思想基础和技术条件

单项选择题

现代课程结构对整个课程体系而言，它不包括（）。

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教科书
D. 课程目标

单项选择题

对被评者是否达到了目标要求和达标的程度作出判断评价是（）评价。

A. 相对
B. 绝对
C. 总结性
D. 形成性