教师进行教学设计的依据主要有（）。

多项选择题

教师进行教学设计的依据主要有（）。

A. 现代教学理论
B. 学生的需要和特点
C. 教师教学经验
D. 系统原理与方法

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多项选择题

美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括（）。

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 态度领域
D. 动作技能领域

多项选择题

布卢姆的教学目标分类法将认知领域的目标分为六个层次，包括（）。

A. 知识
B. 领会
C. 分析
D. 准确

多项选择题

教学目标具有多方面的功能，可分为（）。

A. 导向功能
B. 评价功能
C. 调节功能
D. 激励功能

多项选择题

教学策略是指教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划，包括（）以及师生相互作用设计等。

A. 教学事项的顺序安排
B. 教学方法的选用
C. 教学媒体的选择
D. 教学环境的设置

多项选择题

布卢姆的教育目标分类学包括（）。

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 意志领域
D. 动作技能领域

多项选择题

教学目标的结构或分类不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布鲁姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

A. 兴趣
B. 认识
C. 情感
D. 动作技能

多项选择题

根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括（）。

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 思维领域
D. 动作技能领域

多项选择题

美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括（）。

A. 认知领域
B. 动作领域
C. 情感领域
D. 语言领域

多项选择题

布卢姆的教学目标三大领域包括（）。

A. 认知目标
B. 情感目标
C. 人格目标
D. 动作技能目标

多项选择题

三维目标是教学理论中的新名词，它是指教育教学过程中，应该达到的三个目标维度，即（）。

A. 知识与技能
B. 智力与情感
C. 过程与方法
D. 情感态度与价值观