问题应该是良构的的（well-structured）、开放的（open-ended）、真实的。

单项选择题

问题应该是良构的的（well-structured）、开放的（open-ended）、真实的。

A.正确
B.错误

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多项选择题

基于主题的学习(TBL)又称为主题式教学，基于主题学习的特征有（）。

A.以项目为中心
B.资源利用的广泛性
C.主题的科学性
D.跨学科性
E.任务驱动性

单项选择题

调查问卷一般包括标题、前言、指导语、个人资料、正文和结语等几个部分。

A.正确
B.错误

单项选择题

一般评价量表应该具备评价要素、指标、权重、分级描述等几个基本构成要素，但有时可能会简化。

A.正确
B.错误

单项选择题

通过练习、实验、实习等实践活动，使学生巩固和完善知识、技能、技巧的方法是指（）。

A.以欣赏活动为主的教学方法
B.以实际训练为主的教学方法
C.以直接感知为主的教学方法
D.以语言传递信息为主的教学方法

单项选择题

教师通过对实物、直观教具和多媒体材料的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法是指（）。

A.以欣赏活动为主的教学方法
B.以实际训练为主的教学方法
C.以直接感知为主的教学方法
D.以语言传递信息为主的教学方法

单项选择题

教学组织策略通常可进一步分成“宏策略”和“微策略”两类。在教学设计的理论与实践中，微策略的理论依据以梅瑞尔的（）为代表。

A.精细加工理论
B.发现教学
C.先行组织者策略
D.成分显示理论

单项选择题

下列文件格式中，不属于图像格式的是（）。

A.bmp格式
B.tif格式
C.gif格式
D.txt格式

单项选择题

观众可以通过IE浏览器登录录播系统服务器收看直播的影音及图文信息，但是不可后期点播视频信息。

A.正确
B.错误

单项选择题

总体设计环节必须不断追问的问题是，究竟哪些活动和资源适合让学生自学，还有哪些适合于典型的教室情境。由此得知，这个环节是混合式学习是能够达到Singh&Read所说的那些“适当”的关键。

总体设计环节必须不断追问的问题是，究竟哪些活动和资源适合让学生自学，还有哪些适合于典型的教室情境。由此得知，这个环节是混合式学习是能够达到Singh&Read所说的那些“适当”的关键。
A.正确
B.错误

单项选择题

在混合式学习中，虚拟学习环境不仅支持着师生在第一、第二和第四个环节进行必要的信息发布，而且在第三环节，更通过师生和虚拟学习环境的双向信息传递而实现了教师和学生以及学生之间的交流虚拟学习环境处于混合式学习活动设计模式的（），“活动导入”等四个环节围绕其构成一个环形序列。

A.首要位置
B.中心位置
C.重要位置
D.主要位置