新学期开始，周老师担任高一（8）班的班主任。刚开始，同学们会提出一些建议希望周老师能够采纳，但周老师却置之不理，以自己的方式要求学生绝对服从命令。由此可知，周老师与学生的师生关系属于（）。

单项选择题

新学期开始，周老师担任高一（8）班的班主任。刚开始，同学们会提出一些建议希望周老师能够采纳，但周老师却置之不理，以自己的方式要求学生绝对服从命令。由此可知，周老师与学生的师生关系属于（）。

A. 溺爱型
B. 专制型
C. 民主型
D. 放任型

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单项选择题

为了宣传办学特色，某校老师根据学校发展史，本校课程特点等，编制了一本宣传本校的教材。根据课程设计、开发和管理主体分类，这属于（）。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 班级课程

单项选择题

学校为了提升老师的自身素质，每周都会进行教研活动，通过教研，对教育行政部门规定的课程进行讨论研究，领悟内涵，形成自己的课程。这属于（）。

A. 理想的课程
B. 正式的课程
C. 领悟的课程
D. 运作的课程

单项选择题

张老师是一名老教师，认为授课过程要严格按照课程计划的过程实施，一堂课是否成功，取决于实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度。张老师这种课程实施的基本取向属于（）。

A. 忠实取向
B. 相互调适取向
C. 课程缔造取向
D. 遵循自我取向

单项选择题

下列关于新课程改革的认识，说法有误的是（）。

A. 新课改实行国家三级课程管理制度
B. 新课改倡导的学习方式转变的基本精神是自主、合作、探究
C. 新课改提倡课程内容不能拘泥于课本，要和实际生活联系
D. 新课改强调终结性评价要与形成性评价、发展性评价相结合

单项选择题

在教学过程中，教师的教不在于让学生“学会”，关键在于让学生“会学”，这样才能使他们更好地去接受新知识，发现新的问题，成为有创新能力的人才。这反映出教学过程中的（）规律。

A. 间接经验与直接经验相统一
B. 传授知识与思想教育相统一
C. 教师的主导与学生的主体相统一
D. 掌握知识与发展能力相统一

单项选择题

在讲授“数”的概念课《1、2、3、4、5》时，李老师拿出一支粉笔告诉学生这是“1”，随后板书“1”，接着李老师伸出两个手指告诉学生这是“2”，随后板书“2”……，讲完后让学生通过数桌子来加深对数字的印象。李老师贯彻的教学原则是（）。

A. 理论联系实际
B. 因材施教
C. 循序渐进
D. 量力性

单项选择题

能够短时间内传递大量的知识，但是无法有效的调动学生的主体性的教学方法不包括（）。

A. 讲评
B. 讲解
C. 讲演
D. 谈话

单项选择题

教学组织形式的发展趋势不包括（）。

A. 综合化
B. 多样化
C. 统一化
D. 个性化

单项选择题

高铁柱无数次告诉自己不应该再玩手机了，当务之急是提高自己的学习成绩，然而每次放学回家，就忍不住打开手机刷视频、玩游戏。针对高铁柱的这种情况，应着重对其（）进行培养。

A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为

单项选择题

班级授课制相较于个别教学制而言，难以因材施教，但其却有个别教学制所不具备的优点，即可以充分贯彻德育的（）。

A. 依靠积极因素，克服消极因素的原则
B. 正面教育与纪律约束相结合的原则
C. 集体教育和个别教育相结合原则
D. 知行统一原则