要善于发现学生的闪光点，“赠人玫瑰，手有余香”，要表扬孩子的热心，鼓励孩子帮助他人，让学生感受到教师对自己的关怀，这体现了（）。

单项选择题

要善于发现学生的闪光点，“赠人玫瑰，手有余香”，要表扬孩子的热心，鼓励孩子帮助他人，让学生感受到教师对自己的关怀，这体现了（）。

A. 皮格马利翁效应
B. 破窗效应
C. 蝴蝶效应
D. 马太效应

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单项选择题

研究材料表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师富于激励和想象的倾向性；二是（）。

A. 说道做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
D. 有能力

单项选择题

在教师人格特征，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是赋予激励和想象的倾向性，二是（）。

A. 说到做到
B. 敬业精神
C. 热心和同情心
D. 重义气讲交情

单项选择题

教师对学生期望的积极预言效应称为（）。

A. 首因效应
B. 近因效应
C. 罗森塔尔效应
D. 马太效应

单项选择题

教师一句鼓励话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于（）。

A. 第一印象
B. 共鸣效应
C. 罗森塔尔效应
D. 移情效应

单项选择题

作为一名教师，从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有的东西。给予学生期望也要严格地要求，这体现了（）。

A. 首因效应
B. 光环效应
C. 皮格马利翁效应
D. 刻板印象

单项选择题

罗森塔尔效应强调了对学生发展起作用的因素是（）。

A. 教师的能力
B. 数师的知识
C. 教师的人格
D. 教师的期望

单项选择题

教师的职业最重要的本质特征是（）。

A. 教师的人格
B. 教师的思维
C. 教师的意志
D. 教师的追求

单项选择题

教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极的学习行为，这种心理效应是（）。

A. 南风效应
B. 霍桑效应
C. 皮格马利翁效应
D. 巴纳姆效应

单项选择题

鲁西南一个偏僻的小山村，每年都会有好多孩子考上大学。当人们问这些大学生有什么奥秘时，他们回答:“我们遇到了一位好老师，他对我们充满期待，不断鼓励我们努力实现自己的理想并称呼我们是‘未来的数学家’‘未来的音乐家’。我们真的做到了……”此现象符合的心理效应是（）。

A. 马太效应
B. 霍布森选择效应
C. 反馈效应
D. 罗森塔尔效应

单项选择题

倩倩在毕业演讲中说到：“感谢我的老师成就了我的今天，正是他每一句鼓励的话语，每一个充满信任的眼神，每一个坚定支持的表情，让我深受鼓舞，增加了我对未知探索的勇气，促使我不断取得进步。”这属于（）的影响。

A. 扇贝效应
B. 期望效应
C. 马太效应
D. 晕轮效应