多项选择题
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教学目标分为（ ）。
A. 认知性目标
B. 技能性目标
C. 体验性目标
D. 学习性目标
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教学目标分为（ ）。
A. 认知性目标
B. 技能性目标
C. 体验性目标
D. 学习性目标
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多项选择题
合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件，是因为（ ）。
合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件，是因为（ ）。
A. 教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果
B. 教学目标是评价教学效果的基本依据
C. 教学目标必定可以提高教学设计的科学性、有效性
D. 教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段
多项选择题
[b] 【资料】[/b]一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好！”全班学生都大声回答： “好！”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难以忘记！”该案例给我们的启示包括（ ）。
[b] 【资料】[/b]一位语文老师在批改学生作文时，发现一位学生作文写得不错，在随后的语文课上，该老师在班级里念这位学生的作文，当进行到一半时，班里许多同学打断了老师，大声说，该作文是抄袭的。语文老师灵机一动，问全班同学，这篇作文写得好不好？同学回答：“好是好，但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道：“我问的是作文好不好！”全班学生都大声回答： “好！”语文老师说，欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用，多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习，抄袭文章的那位同学说：“老师的这次教育学习，让我一生都难以忘记！”该案例给我们的启示包括（ ）。
A. 教学策略的实时调控性
B. 生成性课堂教学更符合实际需要
C. 教学是一项复杂活动，教学情境多变
D. 教学策略一旦设定不能轻易改变
E. 教学策略有相应的灵活性，应根据实际情况选择