单项选择题
有些学科包含高度有结构的知识和技能,如数学、物理、化学、语文等。如果教学目标是要求学生能尽快掌握这种知识和技能,则宜采用( )。
A. 以教师为中心的教学策略
B. 以学生为中心的发现学习
C. 个别教学策略
D. 合作教学法
有些学科包含高度有结构的知识和技能,如数学、物理、化学、语文等。如果教学目标是要求学生能尽快掌握这种知识和技能,则宜采用( )。
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单项选择题
郑老师上课时非常关注学生的接受能力,所以她每讲授一个新的知识点时,会把材料分成一系列连续的小步子,每一步一个项目,内容很少,并且是由浅入深,由简到繁,一步一步地让学生自主学习,充分调动了学生学习的积极性,增强了学生的自信心。郑老师的教学策略属于( )。
郑老师上课时非常关注学生的接受能力,所以她每讲授一个新的知识点时,会把材料分成一系列连续的小步子,每一步一个项目,内容很少,并且是由浅入深,由简到繁,一步一步地让学生自主学习,充分调动了学生学习的积极性,增强了学生的自信心。郑老师的教学策略属于( )。
A. 直接教学
B. 接受学习
C. 掌握学习
D. 程序教学
单项选择题
教学设计的依据包括理论依据和现实依据,下列说法不正确的是( )。
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A. 学生的需要和特点属于理论依据
B. 系统科学原理与方法属于理论依据
C. 现代教学理论和学习理论属于理论依据
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单项选择题
李老师在教学中非常重视学生对旧知的巩固,在学习新内容之前,为了确保几乎所有学生都能达到掌握的程度才会进入到新课的学习。李老师的这种教学策略属于( )。
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A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 适应性教学
D. 独立学习
单项选择题
小刚在学习过“红袖添香”这个成语后,用手机拍了一张女朋友陪他泡图书馆的照片,然后发朋友圈并配文字“红袖添香”。小刚对“红袖添香”这个成语的学习达到了认知领域目标分类中的( )。
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A. 知识
B. 应用
C. 领会
D. 评价