耿老师告诉学生：“想要学好数学，就得多做题，尤其是多做难题。因为学习成绩的提升离不开做题的数量。”那么耿老师的话与以下理论观点一致的是（）。

单项选择题

耿老师告诉学生：“想要学好数学，就得多做题，尤其是多做难题。因为学习成绩的提升离不开做题的数量。”那么耿老师的话与以下理论观点一致的是（）。

A. 形式训练说
B. 共同要素说
C. 经验类化说
D. 关系转化说

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单项选择题

某校暑假要求全校学生阅读《宪法》全文，并用思维导图记录相关学习内容，提高学习效率。这运用的学习策略属于（）。

A. 组织策略
B. 复述策略
C. 精加工策略
D. 元认知策略

单项选择题

某少数民族将传统体育项目与课程改革相结合，先讲解高脚竞速、陀螺、押迦、民间糠包、手拍鸡毛毽、竹笛舞等少数民族传统体育项目，再讲解乒乓球、跳绳、艺术操等大众体育项目，使学生在体育活动中既锻炼了身体又学习了本民族的传统体艺项目。这属于（）。

A. 下位学习
B. 中位学习
C. 上位学习
D. 并列组合学习

单项选择题

小学生从入学开始就坚持用田字格本写字，到三年级的时候，基本上可以借助田字格写出间架结构布局较为合理的汉字，一旦离开田字格本则间架结构就会失调。按我国心理学家的操作技能形成理论，这时小学生的写字技能达到了（）。

A. 模仿阶段
B. 整合阶段
C. 熟练阶段
D. 内化阶段

单项选择题

根据皮亚杰的理论，儿童能够依靠自己的标准来判断道德行为的好坏，说明儿童开始进入了（）。

A. 前道德阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段

单项选择题

王明总是会考虑自己做的事情是否会被大家认可，会尽量按照大家的意见来做事。依据科尔伯格道德发展阶段理论，王明的道德发展水平处于（）。

A. 前习俗水平
B. 习俗水平
C. 后习俗水平
D. 习俗后水平

单项选择题

下列选项中，不属于问题解决的特征的是（）。

A. 目的性
B. 认知性
C. 序列性
D. 创造性

单项选择题

通过计算机辅助教学，学生不再仅仅向教师学习，还可以通过知识库和专家系统学习，可以通过网络学习等，学生的学习由被动学习变成了主动学习。因此，计算机辅助教学属于（）。

A. 以教师为中心的教学策略
B. 以学生为中心的教学策略
C. 以网络为中心的教学策略
D. 个别化教学策略

单项选择题

英语老师规定，每次在随堂听写单词全对的同学可以获得一枚盖章的星星，集满10个星星可以兑换一支自己喜欢的卡通笔。这种方法属于（）。

A. 以家庭为背景的强化
B. 个人日志卡
C. 整班信物强化
D. 集体连坐程序

多项选择题

关于艾宾浩斯遗忘曲线，下列表述正确的有（）。

A. 小何在学习完一个新知识后会立即复习，是因为他知道前20分钟遗忘的速度是最快的
B. 小陆学习完心理学第一章的知识后，他对于本章节知识的遗忘就立即开始了
C. 小南觉得自己背诵无意义材料比背诵有意义材料更容易
D. 小吴在上学期间用大量的时间反复背诵古诗，以至于成年后的小吴背诵古诗依旧倒背如流

多项选择题

下列例子与思维的类型，对应正确的有（）。

A. 警察在嘈杂的人群中，能迅速辨别出罪犯——直觉思维
B. 小丽运用三角函数证明三角形为直角三角形——具体形象思维
C. 小熊用最优解完成了一道数学应用题——辐合思维
D. 电脑维修工一边修电脑，一边思考问题所在——分析思维