某学生智力年龄为11，实际年龄为10，该生属于（）。

单项选择题

某学生智力年龄为11，实际年龄为10，该生属于（）。

A. 智力正常儿童
B. 智力超常儿童
C. 弱智儿童
D. 品德良好儿童

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单项选择题

一位 30 多岁的女士和朋友感叹道：“感觉自己 30 岁以后，整个人都变迟钝了，所有能力都不如以前了”。但根据卡特尔的理论，这位女士的说法并不准确。30 岁以后，只是她的（）能力降低了，而（）能力仍在发展。

A. 晶体流体
B. 流体晶体
C. 一般特殊
D. 特殊一般

单项选择题

在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，其中认识环境的能力属于（）。

A. 空间智力
B. 逻辑数学智力
C. 自知智力
D. 身体运动智力

单项选择题

多元智力理论是下列哪位教育家的理论（）。

A. 杜威
B. 加德纳
C. 赞科夫
D. 布鲁纳

单项选择题

卡特尔讲教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄的增长而升高的智力称为（）。

A. 情绪智力
B. 晶体智力
C. 流体智力
D. 空间智力

单项选择题

“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明（）。

A. 人越来越聪明
B. 老年人流体智力没有衰退
C. 老人的晶体智力还在发展
D. 老年人有个别差异

单项选择题

学生的好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指（）。

A. 智力因素
B. 非智力因素
C. 理性因素
D. 感知因素

单项选择题

某学生通过斯坦福—比奈量表测得自身智商为95，表示其属于（）。

A. 较低智力
B. 中等智力
C. 较高智力
D. 非凡智力

单项选择题

“老将出马，一个顶俩”，“姜还是老的辣”，说明（）。

A. 人越来越聪明
B. 老年人流体智力没有衰退
C. 老人的晶体智力还在发展
D. 老年人有个别差异

单项选择题

每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是（）。

A. 布鲁纳
B. 赞科夫
C. 杜威
D. 加德纳

单项选择题

下列哪一种是一般能力（）。

A. 记忆力
B. 节奏感
C. 曲调感
D. 色彩辨别能力