教学策略是指教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划，包括（）以及师生相互作用设计等。

多项选择题

教学策略是指教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划，包括（）以及师生相互作用设计等。

A. 教学事项的顺序安排
B. 教学方法的选用
C. 教学媒体的选择
D. 教学环境的设置

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多项选择题

布卢姆的教育目标分类学包括（）。

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 意志领域
D. 动作技能领域

多项选择题

教学目标的结构或分类不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。但最有影响的是布鲁姆的分类，他把教学目标分为（）三大领域。

A. 兴趣
B. 认识
C. 情感
D. 动作技能

多项选择题

根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括（）。

A. 认知领域
B. 情感领域
C. 思维领域
D. 动作技能领域

多项选择题

美国教育家布卢姆认为完整的教育目标分类应包括（）。

A. 认知领域
B. 动作领域
C. 情感领域
D. 语言领域

多项选择题

布卢姆的教学目标三大领域包括（）。

A. 认知目标
B. 情感目标
C. 人格目标
D. 动作技能目标

多项选择题

三维目标是教学理论中的新名词，它是指教育教学过程中，应该达到的三个目标维度，即（）。

A. 知识与技能
B. 智力与情感
C. 过程与方法
D. 情感态度与价值观

多项选择题

美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类应当包括的主要部分是（）。

A. 认知领域
B. 日常生活领域
C. 情感领域
D. 动作技能

单项选择题

教师在编写教学目标时，要求学生“通过学习，能够辨别所给的一段文字是否符合逻辑”，这属于布鲁姆认知目标中的（）。

A. 知识水平
B. 领会水平
C. 分析水平
D. 评价水平

单项选择题

下列不属于教师教学技能中的设计技能的是（）。

A. 使用教学媒体的技能
B. 了解学生的技能
C. 运用教学语言的技能
D. 撰写教案的技能

单项选择题

布卢姆将认知目标由高到低分为（）。

A. 知识、分析、领会、综合、应用、评价
B. 知识、领会、应用、分析、综合、评价
C. 评价、综合、应用、分析、领会、知识
D. 评价、综合、分析、应用、领会、知识