（）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

单项选择题

（）是人们对他人的认知判断，首先是主要根据个人好恶得出一个判断，然后从这个判断推论出认识对象其他品质的现象。

A. 晕轮效应
B. 近因效应
C. 社会刻板效应
D. 首因效应

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单项选择题

小红想给朋友买生日礼物，买金项链有面子，但是囊中羞涩；买银项链价格便宜，但是认为没面子。这种冲突是（）。

A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突

单项选择题

第一个提出要使教育成为科学，并把教育理论建立在伦理学上的教育学家是（）。

A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 康德
D. 赫尔巴特

单项选择题

提出以高难度进行教学的原则和以高速度进行教学的原则的教育家是（）。

A. 巴班斯基
B. 赞可夫
C. 布卢姆
D. 凯洛夫

单项选择题

苏霍姆林斯基的名言“使学校的墙壁也说话”强调的是（）在美育中的作用。

A. 校园环境
B. 学校建筑
C. 学校文化
D. 学校管理

单项选择题

一位老师掌握了教育学、心理学、教育技术等方面知识，这些知识在老师的结构中属于（）。

A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 实践性知识
D. 文化知识

单项选择题

在幼儿园的门口经常会挂有“杜绝幼儿园教育小学化”的横幅，这体现了人身心发展的（）。

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 不平衡性

单项选择题

（）是指学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

A. 学习适应
B. 学习准备
C. 学习促进
D. 学习技能

单项选择题

现行《中华人民共和国义务教育法》是（）年颁布的。

A. 1996
B. 1995
C. 1998
D. 2006

单项选择题

有一种划分方式将教育目的分为下列四个层次。其中，位于第三个层次的是（）。

A. 国家的教育目的
B. 各级各类学校的培养目标
C. 课程目标
D. 教师的教学目标

单项选择题

发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论实质是关于（）。

A. 知识与能力
B. 直接经验与间接经验相结合
C. 分科与综合
D. 知识与思想相结合