判断题

学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的体系。（）



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强调心理发展连续性的学者认为人的发展是质变过程。（）

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自我中心是感知运动阶段儿童的特点。（）

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教师公正是指教师公平合理对待和评价全体合作者。（）

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简述个体心理发展的特点。

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简述说课的内容和原则。

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什么是校本研究？校本研究的要素是什么？

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请你谈谈你对教师角色的看法。

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问答题

对作弊行为的异样处理 作弊是每个老师不能容忍的事情，但是在一次测验中，一个化学老师发现有学生作弊，他没有批评学生，而是允许学生下次考试带一张A4纸到考场，让学生想写什么就写什么。学生都特别认真地准备。考试后老师让学生把A4纸展览在后黑板上，所有的同学都好奇地去看。有的学生抄的题目，有的学生抄的公式，有的学生写的提纲以及知识之间的联系。同学们看了别人的A4纸之后，终于明白了为什么有的学生学习好，有的学生成绩落后。然后他们通过彼此交流，观摩分析，不断地修改自己纸上的内容。在第二次考试时，老师让每个学生带二分之一的A4纸，第三次带四分之一的A4纸，最后带的纸越来越小…… （1）如何看待这位老师的做法？（4分） （2）请用学习策略的原则分析。（6分）

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问答题

幼儿园五岁的小孩小南，妈妈对他百依百顺，爸爸对他却是简单粗暴。他虽然有很多玩具，但是看到别人有什么自己也要有什么，喜欢问别人要东西。当跟同伴的意见不一致时，与同学打架。老师教育他，他也不改，久而久之，谁也不管他。妈妈对此，头痛不已。 请问：（1）小南的行为特征及原因。（5分） （2）你作为小南的老师，你会如何帮助他？（5分）

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问答题

心理学家把一个小白鼠关在笼子里，用隔板隔开，每次摇钤时，笼内一边就通电，小白鼠就由笼子一边跳过隔板到没有电的另一边，然后，心理学家慢慢提高隔板的高度，小白鼠想尽方法#试了很多次，可是再怎么努力也跳不过去。之后，心理学家降低隔板的高度，即使比原来最低的高度还要低，再摇铃，小白鼠还是不跳。 （1）小白鼠为什么不跳了？（3分） （2）你怎样使小白鼠再跳起来？（7分）

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