单项选择题
在维果斯基的内化学说中提到的,由外部言语向内部言语转化的一种过渡形式是( )。
A. 他人中心语言
B. 自我中心语言
C. 自我—他人中心语言
D. 他人—自我中心语言
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A. 他人中心语言
B. 自我中心语言
C. 自我—他人中心语言
D. 他人—自我中心语言
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单项选择题
王明最近生活学习非常的消极,经常在夜深人静的时候问自己“我是谁?我能成为什么什么样的人?我的未来在哪里?”等这一类型的问题。根据埃里克森的理论,王明可能出现了( )冲突。
王明最近生活学习非常的消极,经常在夜深人静的时候问自己“我是谁?我能成为什么什么样的人?我的未来在哪里?”等这一类型的问题。根据埃里克森的理论,王明可能出现了( )冲突。
A. 完善对绝望
B. 亲密对孤独
C. 同一性对角色混乱
D. 主动对内疚
单项选择题
在王老师眼里,小刚回答问题时慢条斯理且有条不紊,而小方则是雷厉风行且急不可耐。根据王老师的评价,下列选项中,说法错误的是( )。
在王老师眼里,小刚回答问题时慢条斯理且有条不紊,而小方则是雷厉风行且急不可耐。根据王老师的评价,下列选项中,说法错误的是( )。
A. 小刚回答问题前会评估各种可代替的答案
B. 小方适合完成细节分析的学习任务
C. 小方是冲动型的学生
D. 小刚是沉思型的学生
单项选择题
小花是今年刚毕业就考进某中学的教师,每次见到同事总是主动打招呼,很喜欢帮助办公室的其他老师,主动承担办公室的卫生打扫,一有时间就去听课学习。由此可知,小花处于教师成长中的( )阶段。
小花是今年刚毕业就考进某中学的教师,每次见到同事总是主动打招呼,很喜欢帮助办公室的其他老师,主动承担办公室的卫生打扫,一有时间就去听课学习。由此可知,小花处于教师成长中的( )阶段。
A. 关注生存
B. 关注学生
C. 关注情境
D. 关注人际
单项选择题
小蓉是刚进学校工作2年的新任教师,小刚是即将退休的高级教师。下列选项中关于两人教学上的差异,描述正确的是( )。
小蓉是刚进学校工作2年的新任教师,小刚是即将退休的高级教师。下列选项中关于两人教学上的差异,描述正确的是( )。
A. 和小刚相比,小蓉可能在课堂上更加注重新旧知识的联系
B. 课后小刚比小蓉更加关注课堂中发生的细节
C. 小蓉在快上公开课的课前可能还在修改课时计划
D. 小刚可能经常加班才能检查完学生作业,而小蓉可能在下班前就检查完了
单项选择题
安老师由于工作的压力、生活的不如意、心理的不平衡,在教学上开始得过且过;觉得学生特别讨厌,稍不如意就想讽刺几句或者上完课走人,眼不见心不烦,对学生不闻不问。安老师的表现属于教师职业倦怠中的( )。
安老师由于工作的压力、生活的不如意、心理的不平衡,在教学上开始得过且过;觉得学生特别讨厌,稍不如意就想讽刺几句或者上完课走人,眼不见心不烦,对学生不闻不问。安老师的表现属于教师职业倦怠中的( )。
A. 情绪耗竭
B. 职业疲惫
C. 去人性化
D. 个人成就感低
单项选择题
下列行为中属于有意义的接受学习的是( )。
下列行为中属于有意义的接受学习的是( )。
A. 小丽兴致勃勃地听科普知识讲座
B. 学生在教师精心设计的指导下做实验
C. 小青学完“长方体的体积公式”后,记住了公式但在做练习题的时候还是不会求解
D. 小晓通过“爱神丘比特”记住电流强度公式
单项选择题
某班有50个学生,老师在检查作业的时候并不是把所有同学的作业都进行检查,而是每次抽取5个同学进行检查,完成的好有奖励,完成的不好受惩罚。老师采取的强化程序是( )。
某班有50个学生,老师在检查作业的时候并不是把所有同学的作业都进行检查,而是每次抽取5个同学进行检查,完成的好有奖励,完成的不好受惩罚。老师采取的强化程序是( )。
A. 定时强化
B. 定比强化
C. 变时强化
D. 变比强化