在观看了网球运动员发球的视频之后，周小伦能够以一定精确度来完成这一动作。这属于动作技能目标中的（）。

单项选择题

在观看了网球运动员发球的视频之后，周小伦能够以一定精确度来完成这一动作。这属于动作技能目标中的（）。

A. 准备
B. 模仿
C. 操作
D. 连贯

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单项选择题

老师提出一些引导性的材料，引导学生去进行分析综合出现概括的一系列活动，这种让学生自己去学习的方法是（）。

A. 暗示教学法
B. 发现学习法
C. 探究—研讨法
D. 范例教学法

单项选择题

下列关于掌握学习说法正确的是（）。

A. 掌握学习要求80%-90%的学生达到掌握水平
B. 掌握学习中教师可有可无
C. 学生能力不同，达到同样掌握水平所需的时间不同
D. 掌握学习认为最好的教学组织形式是班级授课制

单项选择题

在布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是（）。

A. 知识
B. 领会
C. 分析
D. 运用

单项选择题

有些科目主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A. 以教师为中心的讲授策略
B. 师生互动策略
C. 以学生为中心的发现学习
D. 合作学习策略

单项选择题

1954年，斯金纳发表了一篇题为《学习的科学和教学的艺术》，阐述了操作性条件反射原理的细节，描绘了在学校环境中促进人类学习的自动教学的方法。这篇论文为（）提供了理论基础。

A. 发现学习
B. 合作学习
C. 程序教学
D. 掌握学习

单项选择题

教学设计的目的在于使教学效果达到最优。那么，教学设计理论的主要依据是（）。

A. 教育心理学
B. 发展心理学
C. 认知心理学
D. 社会心理学

单项选择题

布鲁姆将认知领域的教育目标分为六级，其中处于最高层次的是（）。

A. 领会
B. 运用
C. 综合
D. 评价

单项选择题

说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面向同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计。一般来说其主要内容是（）。

A. 说教材、说教法、说学生、说目标、说过程
B. 说观点、说实例、说作用、说过程、说设计
C. 说教材、说教法、说作用、说过程、说设计
D. 说教材、说教法、说观点、说实例、说目标

单项选择题

下列作品中，布鲁姆的代表作是（）。

A. 《教育目标分类》
B. 《教育过程》
C. 《学习的条件》
D. 《教育心理学》

单项选择题

将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~90%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。这种学习方法是（）。

A. 发现学习
B. 合作学习
C. 程序教学
D. 掌握学习