在课堂教学中，教师会确定每一堂对应的教学目标，通过这些教学目标，教师能知道本节课的任务是什么，学生的发展方向是什么，要教什么，学生知道要学什么。这体现了教育目的的（）。

单项选择题

在课堂教学中，教师会确定每一堂对应的教学目标，通过这些教学目标，教师能知道本节课的任务是什么，学生的发展方向是什么，要教什么，学生知道要学什么。这体现了教育目的的（）。

A. 导向功能
B. 调控功能
C. 评价功能
D. 激励功能

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单项选择题

素质教育是以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。在落实素质教育的过程中，学校要做到（）。

A. 培养学生的创新精神与实践能力
B. 要学生什么都学、什么都学好
C. 不给学生留课后作业
D. 多开展课外活动，多上文体课

单项选择题

中国古人认为“女子无才便是德”，因此，女子教育一直没有受到应有的重视。这种现象一直到近代才有所改变。在中国近代，第一部体现男女教育平等的法定学制是（）。

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制

单项选择题

沈老师在教授《沁园春·雪》这一课时，会根据每个班学生的特点，在教学方法上进行调整、改进以及创新。沈老师的行为体现了教师的劳动具有（）。

A. 创造性
B. 复杂性
C. 长期性
D. 广延性

单项选择题

期中考试结束，初三（6）班的数十名家长在微信群里询问班主任张老师为何没有成绩排名。张老师解释道：“成绩不是衡量孩子发展的唯一标准，排名也不是鼓励或否定一个孩子努力的标准线，我们要用发展的眼光看待他们。”张老师的行为尊重了学生的（）。

A. 人身自由权
B. 人格尊严权
C. 隐私权
D. 财产权

单项选择题

新学期开始，周老师担任高一（8）班的班主任。刚开始，同学们会提出一些建议希望周老师能够采纳，但周老师却置之不理，以自己的方式要求学生绝对服从命令。由此可知，周老师与学生的师生关系属于（）。

A. 溺爱型
B. 专制型
C. 民主型
D. 放任型

单项选择题

为了宣传办学特色，某校老师根据学校发展史，本校课程特点等，编制了一本宣传本校的教材。根据课程设计、开发和管理主体分类，这属于（）。

A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 班级课程

单项选择题

学校为了提升老师的自身素质，每周都会进行教研活动，通过教研，对教育行政部门规定的课程进行讨论研究，领悟内涵，形成自己的课程。这属于（）。

A. 理想的课程
B. 正式的课程
C. 领悟的课程
D. 运作的课程

单项选择题

张老师是一名老教师，认为授课过程要严格按照课程计划的过程实施，一堂课是否成功，取决于实施的课程与预定的课程计划之间的符合程度。张老师这种课程实施的基本取向属于（）。

A. 忠实取向
B. 相互调适取向
C. 课程缔造取向
D. 遵循自我取向

单项选择题

下列关于新课程改革的认识，说法有误的是（）。

A. 新课改实行国家三级课程管理制度
B. 新课改倡导的学习方式转变的基本精神是自主、合作、探究
C. 新课改提倡课程内容不能拘泥于课本，要和实际生活联系
D. 新课改强调终结性评价要与形成性评价、发展性评价相结合

单项选择题

在教学过程中，教师的教不在于让学生“学会”，关键在于让学生“会学”，这样才能使他们更好地去接受新知识，发现新的问题，成为有创新能力的人才。这反映出教学过程中的（）规律。

A. 间接经验与直接经验相统一
B. 传授知识与思想教育相统一
C. 教师的主导与学生的主体相统一
D. 掌握知识与发展能力相统一