（）就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。

单项选择题

（）就是将需要达到的问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标。

A. 爬山法
B. 逆推法
C. 手段一目的分析法
D. 检索法

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单项选择题

在皮亚杰的道德发展阶段论中，（）时期的儿童开始服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、一成不变的。

A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段 .

单项选择题

采用“道德两难故事法”研究儿童品德发展问题的心理学家是（）

A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 埃里克森
D. 班杜拉

填空题

教师的教育专业素养除了应具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还应具有一定的_____。

填空题

我国义务教育阶段的教学计划应当具备三个特性：一是强制性，二是普遍性，三是_____。

填空题

所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

填空题

在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人们所熟悉的、有意义的、较大单位的过程。这称为_____。

填空题

苏联心理学家_____于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。

问答题

教育目的和培养目标都是对教育的要求，所以，教育目的和培养目标是一回事。（）

问答题

品德从成分上看包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，所以，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。（）

问答题

直观是知识掌握的开端环节，是理解抽象科学知识的开端。所以教学必须从直观开始。（）