现代教育技术是应用（）和（），通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育优化的理论与实践。

多项选择题

现代教育技术是应用（）和（），通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育优化的理论与实践。

A.现代教学观
B.现代时空观
C.现代教育理论
D.现代信息技术

点击查看答案

多项选择题

我国的电化教育发源地和早期主要活动地是（）和（）。

A.北京
B.上海
C.浙江
D.江苏

单项选择题

在教育技术的系统化的发展阶段，教育技术观念从静止的媒体论走向动态的过程论、系统论。

A.正确
B.错误

单项选择题

20世纪60年代至80年代，闭路电视系统在学校教育中开始得到广泛应用。

A.正确
B.错误

20世纪90年代至今是教育技术在我国发展最为迅速的时期，主要表现为三项新技术(现代通信技术、多媒体技术、网络技术)和两种新理论(（）、（）)进入我国教育技术领域。

我国的教育技术源于欧美的（）。

点击查看答案

多项选择题

20世纪初至20年代，许多媒体如模型、地图、动画片、幻灯、立体画、无声电影、无线电广播等都走进了教育领域，其中以（）和（）最为耀眼。

A.幻灯
B.无声电影
C.无线电广播
D.动画片

（）是为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和思想、行为的总和。

点击查看答案

信息化教学设计的前端分析主要包括（）、（）、（）、（）。

点击查看答案

多项选择题

对于学习者初始能力的分析，主要包括（）。

A.正确预备技能的分析
B.对目标技能的分析
C.对学习态度的分析
D.对性格气质的分析

单项选择题

规范的“过程与方法”目标的描述应该包括三个要素：学习的知识内容(或研究课题的内容、实践活动的内容)、学习过程的方式、能力发展的内容。其中，能力发展内容描述的语句是（）。

A.在获得密度概念的过程中
B.通过采访调查
C.掌握浮力问题的局部加工策略
D.通过实验探究