教学组织策略通常可进一步分成“宏策略”和“微策略”两类。在教学设计的理论与实践中，微策略的理论依据以梅瑞尔的（）为代表。

单项选择题

教学组织策略通常可进一步分成“宏策略”和“微策略”两类。在教学设计的理论与实践中，微策略的理论依据以梅瑞尔的（）为代表。

A.精细加工理论
B.发现教学
C.先行组织者策略
D.成分显示理论

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单项选择题

下列文件格式中，不属于图像格式的是（）。

A.bmp格式
B.tif格式
C.gif格式
D.txt格式

单项选择题

观众可以通过IE浏览器登录录播系统服务器收看直播的影音及图文信息，但是不可后期点播视频信息。

A.正确
B.错误

单项选择题

总体设计环节必须不断追问的问题是，究竟哪些活动和资源适合让学生自学，还有哪些适合于典型的教室情境。由此得知，这个环节是混合式学习是能够达到Singh&Read所说的那些“适当”的关键。

总体设计环节必须不断追问的问题是，究竟哪些活动和资源适合让学生自学，还有哪些适合于典型的教室情境。由此得知，这个环节是混合式学习是能够达到Singh&Read所说的那些“适当”的关键。
A.正确
B.错误

单项选择题

在混合式学习中，虚拟学习环境不仅支持着师生在第一、第二和第四个环节进行必要的信息发布，而且在第三环节，更通过师生和虚拟学习环境的双向信息传递而实现了教师和学生以及学生之间的交流虚拟学习环境处于混合式学习活动设计模式的（），“活动导入”等四个环节围绕其构成一个环形序列。

A.首要位置
B.中心位置
C.重要位置
D.主要位置

多项选择题

现代教育技术是应用（）和（），通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教育优化的理论与实践。

A.现代教学观
B.现代时空观
C.现代教育理论
D.现代信息技术

多项选择题

我国的电化教育发源地和早期主要活动地是（）和（）。

A.北京
B.上海
C.浙江
D.江苏

单项选择题

在教育技术的系统化的发展阶段，教育技术观念从静止的媒体论走向动态的过程论、系统论。

A.正确
B.错误

单项选择题

20世纪60年代至80年代，闭路电视系统在学校教育中开始得到广泛应用。

A.正确
B.错误

20世纪90年代至今是教育技术在我国发展最为迅速的时期，主要表现为三项新技术(现代通信技术、多媒体技术、网络技术)和两种新理论(（）、（）)进入我国教育技术领域。

我国的教育技术源于欧美的（）。

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