单项选择题

为了完成教学任务，布鲁纳指出，课程内容可以从三个方面入手：1.把学科中普遍的、基本的概念和原理作为课程的中心，并且要注重内容编排的连续性；2.使学科的知识结构与儿童的认知水平相统一；3.重视知识的形成过程。布鲁纳的这种课程内容组织方式是（ ）。

A. 纵向组织
B. 横向组织
C. 直线式
D. 螺旋式
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单项选择题

由国家教育部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（ ）。

A. 教科书
B. 教学计划
C. 课程标准
D. 教学目的

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单项选择题

合理完善的课程内容的形成需要经过多方面的综合考究。关于课程内容的设计，下列表述正确的是（ ）。

A. 课程计划是编写教材的主要依据
B. 课程标准是教学计划的具体化
C. 教材就是教科书
D. 义务教育的课程计划具有强制性、普遍性、义务性

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单项选择题

新学期，李老师担任了语文学科教学和校本语文教材的开发工作，她进行以上工作的直接依据是（ ）。

A. 教学计划
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 教学目标

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单项选择题

课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。其核心和首要问题是（ ）。

A. 培养目标
B. 教学科目的设置
C. 学科顺序
D. 学年编制与学周安排

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单项选择题

目前，我国中小学课程的主要构成部分包括（ ）。

A. 教学大纲与教科书
B. 知识、能力、价值观
C. 课程计划、课程标准、教材
D. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

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单项选择题

在数学课的教学中，要培养学生处理数量问题的技能和有效运用这些技能于生活、学习、工作中的能力。课程内容的组织需要坚持（ ）。

A. 连续性原则
B. 顺序性原则
C. 整合性原则
D. 纵向性原则

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单项选择题

作为有关各学科的纲领性指导文件，主要规定学科知识范围、深度及其结构，教学进度和教学方法的基本要求，发挥着教学工作“组织者”作用的是（ ）。

A. 课程目标
B. 课程标准
C. 课程实施
D. 课程计划

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单项选择题

课程标准是对课程计划的分学科展开，又称为（ ）。

A. 教学大纲
B. 教学计划
C. 教材
D. 课程设计

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单项选择题

学校教学工作中的“学科设置与安排”体现于（ ）。

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 教学内容
D. 教材

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单项选择题

下列关于教材的表述中，正确的是（ ）。

A. 学校教学的唯一依据
B. 教师的教学用书
C. 学生学习的客体和目的
D. 落实课程标准的媒介

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