（）是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。

单项选择题

（）是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。

A. 隐性教育功能
B. 显性教育功能
C. 正向教育功能
D. 负向教育功能

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单项选择题

案例五：某高中学生A与学生B因上网导致上学迟到半个小时。班主任不准他们进教室上课，且严厉批评了他们，并责令其写检查。两个学生趁班主任不注意逃走，跑到校外水坑游泳，结果学生A溺水而死。学生作为特殊社会成员，其基本的权利是（）。

A. 参加教育活动的权利
B. 国家给予的物质帮助权利
C. 使用教育资源的权利
D. 学习的权利

单项选择题

有研究发现，优生在阅读时如果遇到陌生的材料时会有意识地放慢速度。他们采取的这种措施属于下列哪种策略（）。

A. 计划策略
B. 组织策略
C. 监控策略
D. 调节策略

单项选择题

教师课堂上，先举苹果、梨子等可食的果实，再举种子、果核等不可食的例子，让学生理解果实的概念，运用了（）。

A. 正例与反例
B. 变式
C. 比较
D. 概括

单项选择题

在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果。这是（）的作用。

A. 定势
B. 学习迁移
C. 原型启发
D. 功能固着

单项选择题

专业棋手比新棋手更容易从一盘棋中提取出有效信息，主要是（）起作用。

A. 一般因素
B. 特殊因素
C. 流体智力
D. 晶体智力

单项选择题

为提高学生阅读理解能力，某实验中学开设了“语文主题学习”活动，淼淼发现，在“语文主题学习”课上学到的阅读方法可以很好的运用到政治考试的材料题上。这属于（）。

A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 一般迁移
D. 具体迁移

单项选择题

教师在面对不同学生提出相同问题的时候，应该根据不同的情况，给予他们不同的回答。例如，对于那些生性犹豫的同学应该鼓励他们立刻行动，而对于那些生性鲁莽的学生应该引导他们三思而后行。这说明教师职业的特点是（）。

A. 创造性
B. 角色性
C. 复杂性
D. 专业性

单项选择题

问题是给定信息和要到达的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。

A. 刺激情境
B. 即定疑问
C. 思维状态
D. 思维起点

单项选择题

根据教师关注的内容的不同，把教师职业生涯分为四个阶段，提出教师生涯关注理论的美国学者是（）。

A. 费勒
B. 布鲁姆
C. 费斯勒
D. 奥恩斯坦

单项选择题

某实验室老师在学生做实验时，离开实验室接听私人电话。学生在老师离开之后，随意触碰老师的实验用品，导致学校实验室失火，幸而没有造成人员伤亡。该老师的行为（）。

A. 触犯了刑法
B. 属于不作为侵权
C. 侵犯了学生的生命权、身体权和健康权
D. 没有违法