根据罗森塔尔提出的教师期望效应，学生智力发展与（）呈正相关。

单项选择题

根据罗森塔尔提出的教师期望效应，学生智力发展与（）呈正相关。

A. 教师的关注程度
B. 教师的智力水平
C. 教师的焦虑水平
D. 教师的严厉程度

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单项选择题

为课外教育工作奠定基础，提供有利条件的是（）。

A. 思想教育
B. 生产劳动
C. 文化知识
D. 课外教学

单项选择题

某六年级（1班）举行“我心中的祖国”作文竞赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这是属于（）类型班级活动。

A. 个性发展，社会适应
B. 学习提高，综合实践
C. 思想道德引领，个性发展
D. 思想道德引领，社会适应

单项选择题

普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模兴趣小组，这主要是为了（）。

A. 深化课堂教学
B. 因材施教，发展青少年个性特长
C. 培养竞赛人才
D. 充分发掘学有余力的学生的学习潜力

单项选择题

某学校开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于（）。

A. 个人活动
B. 小组活动
C. 群众性活动
D. 班级活动

单项选择题

课外教育与课内教育的共同之处在于它们都是（）。

A. 受课程计划和学科课程标准规范的
B. 有目的、有计划、有组织进行的
C. 师生共同参与的
D. 学生自愿选择的

单项选择题

中小学校经常组织诸如数学、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）。

A. 深化课堂教学
B. 培养竞技人才
C. 因材施教，发展青少年个性特长
D. 充分发掘学有余力的学生的学习潜力

单项选择题

1923年在不列颠协会教育科学组的大会上，一位教育学家在其报告中指出：“教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，不仅人类社会，甚至在高等动物中间，也有低级形式的教育。教育是与种族需要相应的种族生活的天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。”这位教育学家是（）。

A. 米丁斯基
B. 沛西·能
C. 孟禄
D. 凯洛夫

单项选择题

在课外活动中，学生自己组织、自己设计、自己动手，体现了课外适动的（）。

A. 自愿性
B. 自主性
C. 实践性
D. 灵活性

单项选择题

课外校外教育的主要特点是自愿性、自主性、灵活性、广泛性和（）。

A. 理论性
B. 实践性
C. 计划性
D. 目的性

单项选择题

“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会。”这种课外活动的形式是（）。

A. 科技活动
B. 学科活动
C. 个人活动
D. 小组活动