教学设计的目的在于使教学效果达到最优。那么，教学设计理论的主要依据是（）。

单项选择题

教学设计的目的在于使教学效果达到最优。那么，教学设计理论的主要依据是（）。

A. 教育心理学
B. 发展心理学
C. 认知心理学
D. 社会心理学

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单项选择题

布鲁姆将认知领域的教育目标分为六级，其中处于最高层次的是（）。

A. 领会
B. 运用
C. 综合
D. 评价

单项选择题

说课是教师以教育教学理论为指导，在精心备课的基础上，面向同行、领导或教学研究人员，主要用口头语言和有关的辅助手段阐述某一学科课程或某一具体课题的教学设计。一般来说其主要内容是（）。

A. 说教材、说教法、说学生、说目标、说过程
B. 说观点、说实例、说作用、说过程、说设计
C. 说教材、说教法、说作用、说过程、说设计
D. 说教材、说教法、说观点、说实例、说目标

单项选择题

下列作品中，布鲁姆的代表作是（）。

A. 《教育目标分类》
B. 《教育过程》
C. 《学习的条件》
D. 《教育心理学》

单项选择题

将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%~90%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。这种学习方法是（）。

A. 发现学习
B. 合作学习
C. 程序教学
D. 掌握学习

单项选择题

下列不属于以学生为中心的教学策略的是（）。

A. 发现教学
B. 情境教学
C. 合作学习
D. 指导教学

单项选择题

寒假到来，湖南台重播《还珠格格》，有一集讲到五阿哥为让小燕子背会一首诗，采用了将诗与剑谱结合的教学方式，结果却是小燕子依然把诗背得乱七八糟。这里面五阿哥运用的教学策略是（）。

A. 发现教学策略
B. 程序教学策略
C. 合作学习策略
D. 情境教学策略

单项选择题

下列哪一组行为动词符合体验性目标的陈述方式？（）

A. 列举、复述、描述
B. 经历、感受、访问
C. 说出、背诵、辨认
D. 概括、判断、区别

单项选择题

冉冉老师上课前总是会这样激励学员：“老师认为只要给大家足够的时间，加上老师适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度，所以大家对于所学习的内容一定要用上时间。”冉冉老师这句话体现了她的（）的教学策略。

A. 接受学习
B. 发现教学
C. 掌握学习
D. 程序教学

单项选择题

为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程叫作（），它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进措施。

A. 教学方法
B. 教学策略
C. 教学思想
D. 教学模式

单项选择题

下列内容属于教学设计内容的有（）。 ①划定三维教学目标 ②选取教学核心内容 ③谋划教学组织形式 ④设计恰当教学模式 ⑤设计教学活动方法

A. ①③
B. ②③⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤