多项选择题
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,下列选项属于领会层次的是( )。
A. 对一个抽象概念举例
B. 概括出一篇文章的大意
C. 说出一个词的同义词
D. 运用运算法则解题
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次,下列选项属于领会层次的是( )。
A. 对一个抽象概念举例
B. 概括出一篇文章的大意
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多项选择题
合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件,是因为( )。
合理的教学目标是保证教学活动顺利进行的必要条件,是因为( )。
A. 教学目标规定着教学活动的方向、进程和预期结果
B. 教学目标是评价教学效果的基本依据
C. 教学目标必定可以提高教学设计的科学性、有效性
D. 教学目标是学习者自我激励、自我评估、自我调控的重要手段
多项选择题
[b] 【资料】[/b]一位语文老师在批改学生作文时,发现一位学生作文写得不错,在随后的语文课上,该老师在班级里念这位学生的作文,当进行到一半时,班里许多同学打断了老师,大声说,该作文是抄袭的。语文老师灵机一动,问全班同学,这篇作文写得好不好?同学回答:“好是好,但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道:“我问的是作文好不好!”全班学生都大声回答: “好!”语文老师说,欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用,多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习,抄袭文章的那位同学说:“老师的这次教育学习,让我一生都难以忘记!”该案例给我们的启示包括( )。
[b] 【资料】[/b]一位语文老师在批改学生作文时,发现一位学生作文写得不错,在随后的语文课上,该老师在班级里念这位学生的作文,当进行到一半时,班里许多同学打断了老师,大声说,该作文是抄袭的。语文老师灵机一动,问全班同学,这篇作文写得好不好?同学回答:“好是好,但是该作文是抄袭……”老师打断学生们并大声问道:“我问的是作文好不好!”全班学生都大声回答: “好!”语文老师说,欢迎大家摘录精彩、生动的文章作为己用,多看些精妙的文章对提高写作水平有帮助。 后来班级同学积极学习,抄袭文章的那位同学说:“老师的这次教育学习,让我一生都难以忘记!”该案例给我们的启示包括( )。
A. 教学策略的实时调控性
B. 生成性课堂教学更符合实际需要
C. 教学是一项复杂活动,教学情境多变
D. 教学策略一旦设定不能轻易改变
E. 教学策略有相应的灵活性,应根据实际情况选择