单项选择题
在西方的近现代教育中,一位教育家提出将数学、自然科学、外语称为“新三艺”作为学校课程体系的核心内容,在学校中进行讲解。这是( )教育思潮的代表观点。
A. 改造主义
B. 要素主义
C. 永恒主义
D. 存在主义
在西方的近现代教育中,一位教育家提出将数学、自然科学、外语称为“新三艺”作为学校课程体系的核心内容,在学校中进行讲解。这是( )教育思潮的代表观点。
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C. 永恒主义
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单项选择题
赫尔巴特被誉为现代教育学之父,其著作《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。在《普通教育学》中,赫尔巴特认为教育学的基础是( )。
赫尔巴特被誉为现代教育学之父,其著作《普通教育学》的出版标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。在《普通教育学》中,赫尔巴特认为教育学的基础是( )。
A. 生理学和心理学
B. 生理学和伦理学
C. 伦理学和心理学
D. 伦理学和社会学
单项选择题
随着最近几年的工业信息化的发展,对技能型人才的需要是越来越大。当前我国的技术工种的人才越发的缺乏,所以国家现在特别重视这方面的人才的培养。因此,大力发展职业教育。这说明( )。
随着最近几年的工业信息化的发展,对技能型人才的需要是越来越大。当前我国的技术工种的人才越发的缺乏,所以国家现在特别重视这方面的人才的培养。因此,大力发展职业教育。这说明( )。
A. 生产力的发展水平制约教育事业发展的速度
B. 生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构
C. 生产力的发展水平制约着教学的内容、方法、组织形式与手段
D. 生产力的发展水平决定教育事业发展的规模
单项选择题
( )强调要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动,具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点。
( )强调要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动,具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在18、19世纪,突出人的本性需要和自由发展,反对神学等观点。
A. 宗教本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 教育无目的论
单项选择题
刚上一年级的妞妞回家之后告诉妈妈:“班上来了一位实习老师,他是班主任李老师的徒弟,但是他比李老师差远了,李老师上课好,写字也好看,是我最崇拜的老师了,这个新来的徒弟要好好跟李老师学习才行。”这反映学生具有( )。
刚上一年级的妞妞回家之后告诉妈妈:“班上来了一位实习老师,他是班主任李老师的徒弟,但是他比李老师差远了,李老师上课好,写字也好看,是我最崇拜的老师了,这个新来的徒弟要好好跟李老师学习才行。”这反映学生具有( )。
A. 可塑性
B. 依赖性
C. 向师性
D. 模仿性