影响课程实施的因素有（）。

多项选择题

影响课程实施的因素有（）。

A. 教师
B. 学校
C. 校外环境
D. 课程计划本身的特点

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单项选择题

周函告诉妈妈，自己所在班级的班干部非常负责任，在班干部的带领下，班级无论学习还是活动都能够有序展开，减轻了班主任的很多负担。当然，班级工作也离不开班主任的指挥。由此可知，周函所在班级处于（）。

A. 组建阶段
B. 核心形成阶段
C. 发展阶段
D. 成熟阶段

单项选择题

三班的多名家长向数学老师张老师反映，自己孩子的数学基础较为薄弱，成绩有待提高，希望老师在课余时间为学生进行辅导，并表示愿意支付辅导费用。张老师考虑到家长的需求和学生的现实情况，利用周六周天为学生辅导数学，仅收取每小时10元的费用。张老师这一做法（）。

A. 正确，有利于做好家校合一工作
B. 错误，教师不能进行有偿家教
C. 正确，有利于提高学生的数学成绩
D. 错误，教师进行有偿家教费用不能超过每小时1元

多项选择题

高尔顿对名人的家谱与普通人家谱进行考查，比较时发现，如果父辈是名人的，子辈中名人也会较多。于是，他根据这一现象提出了相应的个体身心发展理论。下列选项中与高尔顿观点相一致的是（）。

A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 纽曼
D. 爱尔维修

单项选择题

王老师对小刚说：“你已经长成大小伙子了，思维发展水平都快赶得上成人了，不能再这么任性下去了，要对自己的未来有个规划。”由此可推测，王老师口中的小刚处于（）。

A. 感知运算阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

单项选择题

萍萍的认知风格为场独立型，则下列不符合萍萍特征的是（）。

A. 信息加工对内在构造有较大的依赖性
B. 心理分化的水平高
C. 加工信息依据外在的标准
D. 和人交往很少能够体察入微

单项选择题

小蒋是二年级（1）班的一名学生，在本学期的学习中，他经过自己的努力而达到了和父母约定——考进班级前十。根据埃里克森的社会化发展理论，小蒋很可能会往（）方面发展。

A. 主动感
B. 自主感
C. 亲密感
D. 勤奋感

单项选择题

下列关于性别差异的表述中，表述正确的是（）。

A. 进行古诗背诵时，男性的机械记忆优于女性
B. 在思维方面，男性的计算能力优于女性
C. 对于方位的辨别能力，男性的能力优于女性
D. 在青春前期的发展中，男性的语言表达能力优于女性

单项选择题

人际关系的处理被称为职场的“第一课”，教师这个职业也不例外。许多新入职的老师可能会把大量的时间花在如何与学生、与同事搞好个人关系上。这时候的老师处于（）阶段。

A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注发展

单项选择题

罗森塔尔等人曾在奥克学校所做了一个实验。通过这一实验发现教师对学生的期望，会在学生的学习成绩等方面产生效应。如教师寄予很大期望的学生，并且经过一段时间后测试，他的学习成绩比其他学生有明显提高。罗森塔尔等人根据这一现象提出了（）。

A. 晕轮效应
B. 皮格马利翁效应
C. 霍桑效应
D. 虚假同感偏差

单项选择题

某校通过调查了解家长对于新老师教师的观点和看法后发现，约80%的家长倾向于选择老教师，尤其是教龄长，教学经验丰富的专家型教师更受到家长的青睐。除了一些固有刻板印象之外，还因为（）。

A. 专家型教师检查学生作业时，在程序上则按部就班，会花较长时间检查
B. 专家型教师把大量的时间用在课时计划的一些细节上，确保课程完美无缺
C. 专家型教师一般会在临上课之前针对课时计划做一下演练
D. 专家型教师有完善的维持学生注意力的方法，课堂规则明确，执行力强