为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程叫作（），它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进措施。

单项选择题

为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上，对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程叫作（），它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进措施。

A. 教学方法
B. 教学策略
C. 教学思想
D. 教学模式

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单项选择题

下列内容属于教学设计内容的有（）。 ①划定三维教学目标 ②选取教学核心内容 ③谋划教学组织形式 ④设计恰当教学模式 ⑤设计教学活动方法

A. ①③
B. ②③⑤
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤

单项选择题

在某部青春电视剧中，一名成绩倒数的女主阴差阳错的受到了高冷学霸男主的补课帮助。当男主给女主讲完概念及解题方法后，女主能够举一反三地进行解题。这属于认知领域目标中的（）。

A. 领会
B. 应用
C. 分析
D. 知识

单项选择题

小兵在学习了“断垣残壁”这个成语后，用手机拍了北京圆明园的视频，在某应用软件里发了个状态，配上“灰红的火焰渐渐熄灭，留下一片瓦砾场，断垣残壁。”这样的文字。小兵对“断垣残壁”这个成语的学习属于认知领域目标分类中的（）。

A. 知识
B. 应用
C. 领会
D. 评价

单项选择题

合作学习的特征是以学生的主动合作代替（）。

A. 教师的主导教学
B. 独立作业
C. 家庭作业
D. 练习

单项选择题

只要给了适当的时间几乎所有的学生都能够取得良好的优异的成绩，这个是（）理论的观点。

A. 掌握学习
B. 机械学习
C. 发现学习
D. 意义学习

单项选择题

有些学科包含高度有结构的知识和技能，如数学、物理、化学、语文等。如果教学目标是要求学生能尽快掌握这种知识和技能，则宜采用（）。

A. 以教师为中心的教学策略
B. 以学生为中心的发现学习
C. 个别教学策略
D. 合作教学法

单项选择题

郑老师上课时非常关注学生的接受能力，所以她每讲授一个新的知识点时，会把材料分成一系列连续的小步子，每一步一个项目，内容很少，并且是由浅入深，由简到繁，一步一步地让学生自主学习，充分调动了学生学习的积极性，增强了学生的自信心。郑老师的教学策略属于（）。

A. 直接教学
B. 接受学习
C. 掌握学习
D. 程序教学

单项选择题

教学设计的依据包括理论依据和现实依据，下列说法不正确的是（）。

A. 学生的需要和特点属于理论依据
B. 系统科学原理与方法属于理论依据
C. 现代教学理论和学习理论属于理论依据
D. 教师的教学经验属于现实依据

单项选择题

李老师在教学中非常重视学生对旧知的巩固，在学习新内容之前，为了确保几乎所有学生都能达到掌握的程度才会进入到新课的学习。李老师的这种教学策略属于（）。

A. 掌握学习
B. 程序教学
C. 适应性教学
D. 独立学习

单项选择题

美国教育心理学家布卢姆认为，教育目标即学生的学习结果。他提出的三个基本领域不包括（）。

A. 认知学习
B. 情感学习
C. 智力技能学习
D. 动作技能学习