填空题

所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。



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填空题

在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人们所熟悉的、有意义的、较大单位的过程。这称为_____。

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填空题

苏联心理学家_____于1959年系统地提出了心智动作阶段形成理论。

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问答题

教育目的和培养目标都是对教育的要求，所以，教育目的和培养目标是一回事。（）

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问答题

品德从成分上看包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为，所以，学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。（）

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问答题

直观是知识掌握的开端环节，是理解抽象科学知识的开端。所以教学必须从直观开始。（）

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问答题

教师期望

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问答题

简述现代课程理论流派及其代表人物。

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问答题

1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，并将学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高了。 问题：这一事例说明了什么问题？你在教育教学中将受到哪些启发？

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问答题

教学设计一：在教求平行四边形的面积时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于1/2底乘高，所以平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得以证明。然后教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的同题作为家庭作业。 教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。 问题：两种教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？

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单项选择题

人的身心发展的年龄特征表明个体的发展具有（）

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 差异性

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