单项选择题
“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。 ①附属内驱力 ②自我提高的内驱力 ③内部动机 ④外部动机
A. ①③
B. ①④
C. ②③
D. ②④
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C. ②③
D. ②④
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单项选择题
张老师充满热情并且热爱教育工作,新学年开始了,为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境,他对教室进行了—番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆放了花草、植物,使教室充满了生机。张老师在教学板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。在教学生识字时,他非常注意教学的技巧。比如,告诉学生如何区别“买卖”两个字时,说:“多了就卖,少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,张老师教学生们记住:“干燥房失火,急躁必跺足。”张老师在检查学生知识掌握情况时,在试卷上并不单纯用选择和判断题,而常常用填空、问答题。对考查学生知识掌握情况试卷题型的总结,正确的是( )。
张老师充满热情并且热爱教育工作,新学年开始了,为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境,他对教室进行了—番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画,窗台上还摆放了花草、植物,使教室充满了生机。张老师在教学板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。在教学生识字时,他非常注意教学的技巧。比如,告诉学生如何区别“买卖”两个字时,说:“多了就卖,少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“急躁”写成“急燥”,张老师教学生们记住:“干燥房失火,急躁必跺足。”张老师在检查学生知识掌握情况时,在试卷上并不单纯用选择和判断题,而常常用填空、问答题。对考查学生知识掌握情况试卷题型的总结,正确的是( )。
A. 选择题和判断题主要通过重现解答
B. 填空题、问答题主要通过再认来解答
C. 人的重现记忆优于再认记忆
D. 能再认的不一定能重现
单项选择题
潇潇期末考试取得了年级第一名的成绩,在给班里同学做分享时说道:“在背单词时我有时会用关键词法,每学完一个单元我要列出本单元的思维框架图,考试前一定要根据自己的实际情况制定相应的目标。”潇潇的分享中没有体现( )。
潇潇期末考试取得了年级第一名的成绩,在给班里同学做分享时说道:“在背单词时我有时会用关键词法,每学完一个单元我要列出本单元的思维框架图,考试前一定要根据自己的实际情况制定相应的目标。”潇潇的分享中没有体现( )。
A. 精细加工策略
B. 组织策略
C. 复述策略
D. 计划策略
单项选择题
1932年,( )创办了山海工学团;首创“小先生制”,即“即导即传”,人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人,儿童是这一过程的主要承担者。
1932年,( )创办了山海工学团;首创“小先生制”,即“即导即传”,人人将自己的知识和所学文化随时随地传给别人,儿童是这一过程的主要承担者。
A. 陶行知
B. 黄炎培
C. 陈鹤琴
D. 梁漱溟
单项选择题
笛卡尔说过,最有价值的知识就是方法的知识。因此,掌握一定的学习策略对于提高学习效率也大有裨益。下列描述中,属于利用了元认知策略的是( )。
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A. 晃晃在学习物理时,将公式 W=UIt 记忆成“大不了,又挨踢”
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单项选择题
下列关于新手教师和专家型教师的描述不正确的是( )。
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A. 专家型教师对常规问题的处理比新手教师更快
B. 专家型教师对新问题的处理比新手教师更快
C. 专家型教师比新手教师对问题更有预见性
D. 新手教师比专家型教师更注重课时计划的细节
单项选择题
以下关于学生品德发展的基本特征,表述正确的是( )。
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A. 小学生的道德认知表现出从具体逐渐过渡到抽象的特点
B. 小学生的道德行为表现出从习惯逐渐过渡到模仿的特点
C. 小学生品德发展各种成分之间是协调的,年龄越大,各成分之间越一致
D. 高中阶段品德发展具有动荡性