下列关于性格和气质之间的关系的描述不正确的是（）。

单项选择题

下列关于性格和气质之间的关系的描述不正确的是（）。

A. 性格与气质之间是相互影响和相互作用的
B. 性格和气质的生理基础有所不同
C. 性格可以引导气质的发展
D. 气质是个性心理特征中遗传色彩最浓的部分，具有先天性

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单项选择题

将具有身心障碍的特殊学生编人普通班级，并与普通学生共同学习的教学组织形式是（）。

A. 合作教学
B. 复式教学
C. 全纳教学
D. 分组教学

单项选择题

教学原则是教学中应遵循的基本准则和要求，它反映了（）。

A. 教学内容
B. 教学任务
C. 教学规律
D. 教学方法

单项选择题

刚入学小学生内部言语的发展处于（）阶段。

A. 出声思维
B. 无声思维
C. 由出声到无声的过渡
D. 形象思维

单项选择题

“什么知识最有价值,一致的答案就是科学”的提出者的主张还有（）。

A. 赞同传统的古典主义教育
B. 制定以科学知识为核心的课程体系
C. 真理的获得源于科学的归纳
D. 教育要遵循人的自然发展原则

单项选择题

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。能够有效解释这一现象的学习理论是（）。

A. 建构主义理论
B. 人本主义学习理论
C. 认知学习理论
D. 社会学习理论

单项选择题

学生因为上午英语单词听写时，有8个单词未能默写出来，老师叫他放学前每个单词抄写1000遍才能回家。该生只能在午休和放学后抄写，直到晚上6：30才抄完。该老师的行为侵犯了学生的（）。 ①健康权 ②休息权 ③娱乐权 ④拒绝不合理劳动权 ⑤人身权

A. ①②④
B. ①②⑤
C. ②③④
D. ②③⑤

单项选择题

上海市教育局先将在2004年奥运会上获得了110米栏金牌的运动员刘翔的事迹收入教科书，又把台湾歌手周杰伦的歌曲《蜗牛》作为百首“爱国主义歌曲”之一推荐给上海的中小学生，这里体现了影响课程内容选择的因素是（）。

A. 社会、儿童
B. 儿童、知识
C. 知识、兴趣
D. 兴趣、社会

单项选择题

下列选项中，人物和观点对应正确的是（）。

A. 卢梭：提出了性恶论
B. 杜威：提出五步教学法
C. 赫尔巴特：提倡自然主义教育思想
D. 康德：把课程作为专业术语提了出来

单项选择题

任何组织或者个人按照国家有关规定招用（）的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。

A. 14周岁以下
B. 14周岁以上不满16周岁
C. 16周岁以上不满18周岁
D. 18周岁以下

单项选择题

教育与生产劳动由繁密结合走向分离是在（）。

A. 原始社会
B. 奴隶社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会