在操作技能形成中，过度学习容易引起消极效果，因此是不提倡的。（）

判断题

在操作技能形成中，过度学习容易引起消极效果，因此是不提倡的。（）

参考答案：错

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判断题

阅读、写作、运算等技能主要是心智技能。（）

判断题

因为动作技能的形成与练习时间和练习次数密切相关，所以练习前在头脑中把动作要领默想一遍，对动作技能的形成并没有实际效果。（）

判断题

练习是操作技能形成的基本途径。（）

判断题

现代教学策略的核心是构建民主平等的师生关系。（）

判断题

布卢姆认为教学目标的分类受年龄和内容局限。（）

判断题

英语老师在讲完英语作文的写作方法后，悦悦将这种方法运用到期末英语考试中。根据认知目标分类，悦悦对英语作文写作方法的认识处于综合水平。（）

判断题

布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域，其中评价是最高水平的认知学习结果。

判断题

认知领域的教学目标分为知识、领会、接受、应用、综合五个层次，形成由低到高的阶梯。（）

判断题

小组合作学习要按照“组内同质，组间异质”的原则分组。（）

判断题

接受学习是奥苏贝尔所倡导的，也称为讲授式教学策略，它更适合于程序性的知识与技能，如算术、体育等。（）