小班幼儿能初步看懂图画书。

幼儿语言教育目标层次从高到低分别是语言教育总目标、具体活动目标、年龄阶段目标。

学会安静地听同伴说话，学习围绕一定的话题谈话是谈话活动的具体目标。

新的讲述经验指的是讲述活动学习的重点。

语言是自发产生的。

幼儿语句的发展主要表现在完整句的出现、复合句的发展、语句的复杂程序提高、句型有所变化、具有明显语法意识。

幼儿早期阅读教育活动是为以后进行高级阅读活动做准备。

生活经验讲述能用完整、连贯、有条理的语言讲述自己所经历或所见过的的事或物的一种教育活动。

幼儿语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化，它指出了幼儿语言教育所要达到的预期效果。

幼儿语言教育的过程实际上就是帮助幼儿积累口头语言经验的积累。