依据评价的主体，幼儿园教学活动的评价方法可以分为（）。

作为课程评价方案重要的技术要素，是评价结果有效性的保证的是（）。

后现代课程理论认为，（）是后现代的根本特点。

对幼儿园课程内容的评价不包括（）。

就园本课程的特性看，园本课程具有（）。

中国第一所华德福幼儿园创立于（）。

美国著名课程论专家（）以自组织为核心概念勾画了后现代课程理论的框架。

学科（领域）活动的计划性和控制性较强，因而具有较强的（）。

隐性课程对学习者的影响具有（）的特点，无处不在，但不易察觉，而一旦发生影响，又会比较深远，轻易难以改变。

幼儿园课程培养的幼儿规格质量、课程的具体价值与任务是（）。