接受他人，善与人处就是恬退隐忍，逆来顺受，做个老好人。

判断题接受他人，善与人处就是恬退隐忍，逆来顺受，做个老好人。

1.判断题了解自我，悦纳自我就是发扬自己优点，改正缺点。

2.判断题心理健康教育应能够关注所有学生的发展，考虑全部学生在心理发展过程中的需求和普遍存在的心理问题，这体现的心理健康教育的差异性原则。

3.判断题 学校开展心理健康教育应把科学教育与学生的主动参与真正结合在一起，充分调动学生的积极性和主动性，这体现的心理健康教育的全体性原则。

4.判断题有人说大学生独立自主意识较强，可以处理学习上的问题，课堂教学中不需要讲究教学方法。

5.判断题大学生心理发展时时与网络相连，他们的心理问题也和网络密切相关，帮助大学生走出网络，增加社会互动，刻不容缓。

6.判断题个性张扬，渴望关注也是当代大学生心理发展的特点之一。

7.判断题教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的理论性知识。

8.判断题1903年，推动教育心理学成为独立学科的心理学家是布鲁纳。

9.判断题个体到65岁以上，称为成熟期，需要关爱下一代，学会做老人，发挥余热，实现生命价值，这样才能体会自我完整，避免绝望和恐惧死亡。

10.判断题个体在25—65岁的成年期，需要有担当，负责任，热心工作，关爱家庭，为子女做出表率，便于化解生育对停滞的冲突。