单项选择题教师应创造让()自由说话的机会。
A.幼儿
B.教师
C.家长
D.园长
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题设计语言教育活动是()的一项重要工作。
A.幼儿教师
B.小学教师
C.中学教师
D.大学教师
2.单项选择题幼儿的语言学习主要是通过()来进行的。
A.模仿
B.观察
C.思维
D.触摸
3.单项选择题()幼儿的词汇已经相当丰富,各类词汇都能掌握一些。
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
4.单项选择题6岁的幼儿掌握()个词汇。
A.3000-4000个
B.1000-2000个
C.2000-3000个
D.以上都不是
5.单项选择题()是指让幼儿产生对英语的学习兴趣,掌握与日常生活密切相关的词汇和语句,能够进行简单的日常交流。
A.表述行为培养
B.欣赏文学作品行为
C.早期阅读行为培养
D.英语运用行为培养
6.单项选择题小班幼儿是指()的幼儿。
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.以上都不是
7.单项选择题()能真正达到“寓教于乐”,“游戏教学化,教学游戏化”的目的。
A.语言游戏
B.谈话活动
C.讲述活动
D.欣赏文学作品活动
8.单项选择题在实施语言教育活动评价时,要采取客观、公正的态度,不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩是()
A.客观性原则
B.诊断作用性原则
C.连续性原则
D.全面性原则
9.单项选择题教师的语言素质包括()
A.口语表达能力和普通话水平
B.绘画技巧
C.舞蹈技艺
D.手工技巧
10.单项选择题有针对性的选择故事,结合幼儿实际生活情况,适当地选择有()意义的故事。
A.教育
B.游戏
C.娱乐
D.以上都不对
最新试题
在语言游戏活动中教师应对幼儿进行点评。
题型:判断题
在教幼儿识字的过程中,教师可设计多种多样的游戏来诱导幼儿,使幼儿能感到识字的快乐,在不知不觉中识字。
题型:判断题
小班幼儿能初步看懂图画书。
题型:判断题
幼儿语言教育目标层次从高到低分别是语言教育总目标、具体活动目标、年龄阶段目标。
题型:判断题
早期阅读活动需要丰富的阅读环境。
题型:判断题
知道口头语言和文字的对应转换关系,这一目标属于幼儿早期阅读活动中班的具体目标。
题型:判断题
设计和组织幼儿自由交谈时,适当的增加幼儿“动作”的机会,有利于提高幼儿说话的积极性。
题型:判断题
谈话活动具有独特的促进幼儿语言发展的功能。
题型:判断题
幼儿语言教育目标是幼儿园教育总目标在语言领域的具体化,它指出了幼儿语言教育所要达到的预期效果。
题型:判断题
教师的包容性和理解性是幼儿“有意义学习的核心”。
题型:判断题