A.技能的学习、概念的学习和创造性学习
B.技能的学习、知识的学习和创造性的学习
C.技能的学习、概念的学习、社会性的学习
D.技能的学习、知识的学习、态度与社会规范的学习
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A.认知结构的学习
B.经典性条件反射学习
C.行为操作学习
D.社会模仿学习
A.抑郁质
B.多血质
C.胆汁质
D.粘液质
A.直接强化
B.间接强化
C.替代性强化
D.自我强化
A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
A.教育
B.环境
C.学习
D.遗传
A.食物
B.条件刺激
C.无条件刺激
D.另一个中性刺激
A.规则
B.结果
C.目的
D.手段
A.趣味性
B.自由性
C.虚构性
D.社会性
A.老狼老狼几点钟
B.白雪公主与七个小矮人
C.开医院
D.猜猜我是谁
A.班杜拉
B.科尔伯格
C.格赛尔
D.斯金纳
最新试题
6岁的强强在摔倒后会努力控制自己不在别人面前哭,甚至还会假装自己一点都不疼。这体现了强强情绪的()。
果果和描描在教室里画画,果果听到院子里有其他孩子玩耍的声音,就趴在窗户上看。描描则努力控制自己不受影响,继续画画。由此可推断()。
明明表现出任性、缺乏独立性、情绪不稳定等性格特点。其父母的教育态度可能为()。
红红打针时感到有些害怕,成人摸着红红的头对护士说:"护士,听说你打针一点都不疼!我们红红可勇敢了,打针从来不哭。"后来,红红打针时真的没有哭。这种调节幼儿情绪的方法是()。
新入园的小丽不愿与家长分开,总是哭闹,情绪焦虑。教师可告知家长()。
随着年龄的增长,幼儿情绪表达的能力逐渐增强,碰到喜欢的同伴会报以微笑,需要帮助时会皱眉并望向成人。这体现了幼儿情绪情感的()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿给她的洋娃娃,立刻破涕为笑。这体现了幼儿的情绪具有()。
小明打疫苗时,因为害怕吓得大哭。这说明幼儿情绪具有()。
李老师发现,丁丁情绪愉悦时的学习效果要比情绪消极时的学习效果好得多。这说明情绪情感可以影响幼儿的()。
3岁的皮皮睡觉之前非要吃糖,妈妈反复向皮皮解释睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不听,还大哭大闹起来。此时,妈妈正确的做法是()。