活动内容的选择是整个幼儿语言教育活动设计的核心。

学会安静地听同伴说话，学习围绕一定的话题谈话是谈话活动的具体目标。

不需要掌握游戏的规则和玩法，游戏也能顺利进行。

所谓新的谈话经验，是幼儿要学习的谈话思路和谈话方式的总和。

早期阅读活动需要丰富的阅读环境。

幼儿讲述自己生活，不是根据自己的理解，将平时所见所闻的事进行整理的。

幼儿语言教育目标层次从高到低分别是语言教育总目标、具体活动目标、年龄阶段目标。

在语言游戏活动中教师应对幼儿进行点评。

幼儿谈话活动按照年龄分为小班、中班、大班三个阶段具体目标。

语言游戏是用游戏的方式组织进行的语言教育活动。