美国课程论学者拉尔夫泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的四个基本问题，其中最核心的是（）

把学科本位论和经验本位论融合的课程是（）

《道德与法治》从课程类型上来说，属于分科课程。

从课程的表现形式来看，某中学注重校园文化教室布置，体现了重视（）课程。

在课程实施过程中，王老师充分利用图书馆.博物馆以及各神文化活动等资源。这些资源属于（）。

下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是（）

派纳认为课程不是静态的“跑道”，不是预先设定的、由学生记诵的教学内容或教材，而是围绕“跑道”跑的动态过程、“跑的经验”。他强调个体对其“自我履历”进行“概念重建”的具体步骤为（）。

我国古代的课程有礼、乐射、御、书数“六艺”，欧洲中世纪课程有文法修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学“七艺"。这都意味着课程被定义为（）

课程目标层次设计，主要包括最高课程目标、中级课程目标、最低课程目标三个层次。

在课程设计中，课程目标“听故事，谈谈自己的想法，并用自己喜欢的方式表达对故事的感受”，这属于（）。