A.消除对攻击行为的奖赏和关注
B.榜样作用
C.移情训练
D.创造减少冲突的环境
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A.掌握部分抽象概念
B.对熟悉物体进行简单分类
C.初步理解因果关系
D.能进行乘法运算
A.描述自己具体的可观察的行为、外部特征而非内部心理特征
B.描述自己具体的技能而非一般能力
C.对自己的描述正面积极,超出现实
D.总是力图证明自己
A.成人评价在幼儿个性发展中有着重要影响
B.幼儿自我评价表现出主观性、表面性和局部性
C.幼儿自我评价表现出依从性和被动性
A.思维依靠动作进行
B.先想后做
C.思维具体而直接
D.思维具体形象
A.儿童的道德水平较低
B.认为所有人与自己都有相同的感受
C.不能从他人的角度看待问题
D.一个人比较自私
A.育婴箱
B.行为矫正
C.教学机器
D.程序教学
A.他人对示范行为的评价
B.学习者对自己再现行为能力的评估
C.他人对示范者的评价
D.他人对学习者的评价
A.直接强化
B.替代强化
C.自我强化
D.及时强化
A.提出前半生和后半生分期的观点
B.重视“中年危机”
C.论述老年心理,特别是临终前的心理
D.最早研究老年心理
A.安全型
B.回避型
C.反抗型
D.混乱型
最新试题
下列哪些描述表现出幼儿抽象逻辑思维的萌芽?()
下列关于皮亚杰观点的表述中,正确的有()。
下列属于新生儿的学习方式的是()
以下关于幼儿心理发展一般表现的表述,正确的有()。
研究6~12岁儿童记忆能力的发展,可以从2006年开始测量一个6岁的样本(2000年出生)和一个8岁的样本(1998年出生)的记忆能力,接着在2008年和2010年再次测量这两个样本的记忆能力,运用的是()。
以下关于感知运动阶段的儿童的心理表现,错误的有()。
认为人格的发展是终其一生的是()。
直觉行动思维的具体表现有()。
以下关于4-5岁幼儿心理发展年龄特征的表述,正确的有()。
幼儿自我概念发展的特点有()。