A.尊重、信任与严格要求相结合
B.正面教育
C.因材施教
D.发扬积极因素,克服消极因素
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A.知与行是紧密联系的
B.知比行重要
C.行比知重要
D.知与行是可以分割开的
A.杜威
B.马卡连柯
C.裴斯泰洛齐
D.赫尔巴特
A.道德观念
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》(1985)
B.《中国教育改革和发展纲要》(1993)
C.《中华人民共和国义务教育法》(1986)
D.《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(1999)
A.必修课与选修课
B.活动课程与学科课程
C.学科课程与综合课程
D.显性课程与潜在课程
A.学科课程
B.显性课程
C.选修课程
D.综合课程
A.斯宾塞
B.卢梭
C.杜威
D.爱伦
A.环境—学习理论
B.发生认识论
C.自然成熟论
D.条件—反射理论
A.顺序性
B.间断性
C.稳定性
D.可变性
A.柏拉图
B.亚里斯多德
C.苏格拉底
D.卢梭
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以下表述与我国古代封建社会的教育无关的是()。
“学在官府”“政教合一”是()的特征。
关于《学记》的教育思想,下列说法正确的是()
关于《学记》,以下表述错误的是()。
强调培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价模式的多元化,这是()教育的特征。
关于古代外国奴隶社会的教育,下列说法正确的是()
关于教育学的发展,以下表述错误的是()。
孔子是我国古代著名的教育家和思想家。关于孔子的教育思想,以下说法错误的是()。
以下关于赫尔巴特的表述正确的是()。
关于我国古代教育思想家,下列说法正确的是()