A.按照生活中发生的一连串故事的时间顺序，一次叙述
B.按照一个事件的发生、发展过程，按时间顺序叙述下来
C.将点与面结合，以点带面
D.将多线条事实“编织”成单线条纵结构

A.传递信息和沟通情况
B.为受众传播知识
C.指导政府机关工作
D.通过媒介开展批评和实行监督

A.是新闻事件的当事人
B.是新闻事件的目击者
C.是新闻事件的知情者，但不愿面对媒体，应该穷追不舍捕捉新闻线索
D.不是新闻事件的知情人，但可以提供专家意见

A.知情人
B.愿意配合采访的人
C.领导者
D.同意反复补拍（录）的人

A.新闻导语
B.新闻短评
C.新闻背景
D.记者手记

A.覆盖面广，观众量多
B.视听兼备，冲击力强
C.内容丰富，影响力大
D.要求受众有较高文化水平

A.按时间段划分
B.按线性传播方式安排和表现内容
C.依时间顺序播送内容
D.在某一特定时间一次性播出

A.突出中心事实，勾起人们的视听欲望
B.直接插入记者截取的现场事态.
C.以寓意的诗歌故事开头，之后迅速转入本题
D.以记者作出直接判断和评论开头

A.第一代导语
B.第二代导语
C.第三代导语
D.第四代导语

A.实事求是
B.观点鲜明
C.缘事而发，理从事出
D.有丰富的材料