《搜神后记》中的（）是后来广泛传播的田螺姑娘型故事的最早记载。

通过现存的文化现象追索、解释古代的原始状态，其研究目标不是今天的文化现象，而是古代的文化现象，也就是（）的方法。

与共时比较研究相对的另一种共时研究，是只描述研究对象在特定时期的一个特殊空间内的状态，详尽地描述一个点的状况，而没有几个点的比较，属于（）研究的性质。

简述《3-6岁儿童学习与发展指南》关于学前儿童加减教有方面的目标内容。

在《新唐书·五行志二》中，专设“诗妖”一节，记载了近三十首民谣，其中主要是（）。

关于学前儿童图形认知发展的年龄特点，说法正确的是（）

实验前儿童知道如何进行实验与实验结果，通过实验操作努力获取预定的答案，评价标准是儿童的实验结果与预定答案的接近程度，这指的是（）

历时研究有两种视角：一个是（），分析它将来的演变趋向；一个是回溯或追溯，考察它的历史状况。

冯梦龙在（）中提出“但有假诗文，无假山歌”。

唐代段成式《酉阳杂俎》中的（）为木鸟型传说。