A.范例
B.概念
C.单元
D.原型

A.事件后误导信息损坏或代替了在事件的最初体验中形成的记忆
B.事件后误导信息提示记忆者记忆中的错误正在发生
C.事件后误导信息填补了最初记忆中缺少细节的空白
D.事件的最初记忆随着时间的推移而衰减，为事件后误导信息以后渗透的记忆留出了空间

A.观察者角度
B.语用推理
C.未来的记忆
D.自动叙事

A.叙事排演
B.潜在记忆事件
C.重复再现
D.重复回忆

A.同一组的参与者在学习信息后在越来越长的时间间隔中回忆信息
B.不同组的参与者在学习信息后在不同的时间段记住一些信息
C.同一组参与者在多次试验中记住一些信息，并正确地回忆所有信息
D.同一组的实验者多次回忆某些信息，每次都会收到不同的信息提示帮助他们回忆

A.叙事排演假说
B.认知假设
C.生活叙事假设
D.回忆假说

A.这是对情感事件的生动记忆
B.它是对一个人如果听到一个情绪事件的周围环境的生动，高度准确的记忆
C.它是一种对周围环境的记忆，即一个人是如何听到一个特别生动，但随着时间的推移不一定准确的记忆情绪事件
D.它是对情感事件的主动高度准确的记忆

A.随着时间的推移，社会生活变得越来越复杂和困难
B.当我们假定我们的生活身份时，我们对生活事件的记忆增强了
C.人们倾向于记住生活中更多的积极事件，而不是消极事件
D.我们的记忆会随着寿命的延长而改变，我们有更多的生命周期来记录事件

A.童年和青春期
B.青春期和成年早期
C.成年早期和中年
D.童年和中年

A.遥远的情景记忆
B.遥远的语义记忆
C.远程程序记忆
D.状态依存的记忆