A.三阴交
B.足临泣
C.列缺
D.后溪
E.外关
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D.强直型
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A.肌力增强训练
B.保持床上良肢位
C.呼吸排痰训练
D.床上关节活动度训练
A.呼吸训练
B.辅助咳嗽训练
C.体位引流排痰训练
D.以上选项都是
A.损伤平面的评定
B.痉挛的评定
C.损伤严重程度评定
D.脊髓休克的评定
A.可对忽路侧肢体的皮肤进行冷、热触觉刺激。
B.训练患者对健侧有意识的扫描,面对镜子自画像、梳头发等。
C.主动或被动活动忽略侧肢体。
D.阅读文章时给予视觉暗示,在忽略侧用彩色线条标出或用手指指出做标记。
A.先进行感觉训练、图片与文字卡匹配作业,然后进行听觉训练,最后用图片或实物让患者呼名。
B.如果命名有困难,可给予词头音、姿势语、选词等提示。
C.在进行描述训练时,可向患者出示有简单情景的图片,让其描述。
D.在进行日常生活能力交流训练时,可将训练的单词、句子应用于实际生活。
A.命名训练
B.描述训练
C.复述训练
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