A.《思想政治》中的“当代国际社会”
B.《道德与法治》中的“中华一家亲”
C.《道德与法治》中的“同住地球村”
D.《思想政治》中的“信守合同与违约”
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.加强节约教育
B.开展大气等资源的基本国情教育
C.开展节粮节水节电教育活动
D.形成健康文明的生活方式教育
A.班主任老师带学生参观滕王阁
B.老师指导学生去武功山春游
C.思政课教师采用游戏的方式教学
D.德育老师在班上讨论新冠疫情
A.是一种教育过程
B.是个体品德的发展过程
C.是教育者把一定的社会道德规范转化为个体品德的过程
D.是个体品德方面的知、情、意、行,由不成熟到成熟的过程
A.社会性质
B.德育目标
C.学生的年龄特征
D.当前的时代特征
A.利用学生的闪光点实施赏识教育
B.对学生加以劝导
C.利用学生的兴趣委托相应的任务
D.利用优点来纠正后进生的问题行为
A.德育内容与受教育者之间的矛盾是德育过程的主要矛盾
B.学生的思想内部矛盾是促进品德发展的直接动力
C.激起学生的思想内部矛盾要求外在道德要求要处于学生的“最近发展区”之内
D.建构了思想内部矛盾也即学生就会得到成功转化
A.它是调节品德行为的精神力量
B.它是形成个体道德信念的根本因素
C.它是品德实现转化的催化剂
D.它是产生品德行为的内部动力
A.爱国主义教育要贯穿国民教育和精神文明建设全过程
B.爱国主义是思想教育的范畴
C.爱国主义教育是我国德育中最重要的内容
D.爱国主义教育是我国德育内容的最高层次
A.身正令行
B.正人先正己
C.让学校的每一棵树每一面墙都开口说话
D.教者必以正
A.说服法
B.榜样法
C.陶冶法
D.自我修养法
最新试题
注重教法的德育效果是学科德育渗透的一种途径。以下属于这一途径的有()。
以下思政课教材中的主题与政治教育相关的有()。
关于德育过程规律,下列观点错误的是()。
利用后进生的优点克服其道德上的缺点,这是贯彻()原则的要求。
关于长善救失原则,以下说法正确的有()。
学科德育渗透的原则不包括()。
品德结构的基础与学生品德形成的基础分别是()。
部编版《道德与法治》中的“国家利益至上”“树立总体国家安全观”“建设美好祖国”等主题,属于德育中的()。
品德评价法中的奖励是运用较多的一种方法,奖励分为赞许、表扬和奖赏。以下属于奖赏的有()。
以下班主任的德育方式体现了疏导性原则的有()。