大学教师在践行师爱时，不应该去（）。

单项选择题大学教师在践行师爱时，不应该去（）。

A.深入了解学生
B.充分激励并成全学生
C.以学生的诉求为导向
D.平等对待学生

1.单项选择题非理性认知的主要特点不包括（）。

A.绝对化要求
B.过分概括化
C.“糟糕至极”的想法
D.过度情绪化

2.单项选择题应对是指个体采用一定的反应方式和方法来处理问题，从它的效果来看，可以分为（）。

A.自发应对和自觉应对
B.积极应对和消极应对
C.情绪定向应对和问题定向应对
D.正确应对和错误应对

3.单项选择题社团活动和朋辈辅导只要是为了发挥同辈影响，提高学生（）。

A.人际交往能力
B.适应能力
C.情绪调节能力
D.自我教育能力

4.单项选择题健全危机预防和干预体系，需要建立（）“四级”预警防控体系。

A.学校、院系、班级、宿舍
B.学校、学工系统、院系、班级
C.学校分管领导、学校心理咨询中心、院系书记及辅导员、班级心理委员
D.学校、团委、班级、宿舍

5.单项选择题心理健康教育活动一般不包含（）

A.心理健康主题班会
B.心里拓展训练
C.心理沙龙
D.学科教学

6.单项选择题（）是学校的软环境，对大学生有潜移默化的影响。

A.课堂
B.校园文化
C.社团活动
D.校风校纪

7.单项选择题大学生正处在职业建立的探索期，要帮助他们（）

A.掌握求职技巧
B.树立求职自信
C.做好职业生涯规划
D.正确处理求职中面临的挫折

8.单项选择题在针对大学新生实施心理健康教育时，要特别注意（）

A.适应性教育
B.学习指导
C.恋爱、性心理教育
D.就业教育

9.单项选择题大学生能否获得正确的自我认识，关键在于是否善于运用（）

A.社会支持系统
B.自我评价
C.社会比较策略
D.主客观结合原则

10.单项选择题一个人的所思所想、所作所为能正确反映外部世界，无明显差异，说明这个人的心理符合心理健康的（）

A.同一性原则
B.协调性原则
C.相对稳定原则
D.支持原则