A.竞技游戏
B.追踪游戏
C.象征游戏
D.规则游戏
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A.确定中班幼儿户外游戏的观察位置
B.引导中班幼儿自主选择游戏
C.老师最后点评游戏
D.多种方法参与游戏
A.攀登游戏
B.平衡游戏
C.车类游戏
D.求人游戏
A.小班初期,选择简单的集体游戏活动,以儿童自主创作为主
B.小班中期,选择体能性游戏,锻炼幼儿身体活动能力
C.小班后期,适当增加游戏难度
D.加强幼儿对游戏规则的理解
A.户外游戏场地安排要多元化
B.以清晰明确的指导语告诉孩子可以游戏的区域以及游戏时应遵守的规则
C.教师要在兼顾其他孩子安全的前提下积极参与到孩子的活动中去,和孩子做游戏
D.自由活动结束前提前5分钟通知孩子,让孩子有心理准备
A.充足适宜的户外游戏时间
B.安全舒适的户外游戏地点
C.多年使用的户外游戏材料
D.户外自由游戏前的规则示范与讲解
A.身体游戏
B.平行游戏
C.独自游戏
D.协同游戏
A.安全性原则
B.适宜性原则
C.趣味性原则
D.可接近性原则
A.阅读区
B.积木区
C.电脑区
D.沙水区
A.安全性
B.可参与性
C.空间密度适宜
D.投放材料丰富、多样
A.平行方式
B.垂直方式
C.交叉方式
D.媒体方式
最新试题
户外集体游戏活动不包括游戏的()方面的构成因素。
以下对大班教学游戏指导叙述不正确的是()。
因忽视儿童本身的运动经验的作用而在近年来受到广泛批评的是()。
通过游戏规则等可以调节幼儿的行为,但是会使幼儿感到一定的压迫感,害羞等,这里指教师的行为叫作()。
在设定幼儿游戏规则时,一般以()为宜。
中班建构游戏指导要点不包括()。
利用圆柱形的积木代替擀面杖,其中圆柱形的积木是()。
把“game”“Play”和“fun”联结起来,便构成游戏品质的素描,其中()是从游戏中得到的体验和情感。
以下不属于语言教学游戏的是()。
关于加维对社会性游戏能力发展能力描述错误的是()。