多项选择题按模式排序有哪几种模式()
A.发现模式
B.辨识和拓展模式
C.创造模式
D.次序模式
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.多项选择题幼儿分类活动的指导要点有哪些()
A.充分利用自然物和日常生活情景
B.精心选择和投放材料
C.合理使用分类标记
D.鼓励幼儿表达和交流分类结果
2.多项选择题常用的对应的方法有哪些()
A.一一对应
B.重叠对应
C.并放对应
D.连线对应
3.多项选择题对于集合间的数量比较的说法正确的是()
A.材料越相近,匹配难度越大
B.材料的数量越多,对应难度越大
C.材料间的空间距离越大,难度也越大
D.材料越具体,越形象,越真实,难度越小
E.等量比较容易,不等量比较难
4.多项选择题一一对应的内容大致可以分为()
A.数与数的一一对应
B.物与物的一一对应
C.物与数的一一对应
D.不对应的情况
5.多项选择题幼儿学习1和许多的学习内容有()
A.区别1和许多
B.理解1和许多之间的关系
C.学习将1和许多这个词运用与实际生活中
D.背诵1和许多的概念
6.多项选择题幼儿学习对应关系,比较等价集合的发展阶段是()
A.视觉判断阶段
B.过渡阶段
C.理解阶段
D.内化阶段
7.多项选择题幼儿集合概念的发展可以分为哪几个阶段()
A.笼统感知阶段
B.感知集合界限阶段
C.感知集合元素阶段
D.初步感知集合运算阶段
8.多项选择题集合和集合之间存在哪些运算关系()
A.交集
B.并集
C.补集
D.差集
9.多项选择题对于幼儿集合的内容,应该让幼儿掌握的是哪些内容()
A.分类
B.一一对应
C.1和许多
D.集合的概念
10.多项选择题现在的教育评价不仅限于对教育活动的结果做横向的比较,更要对整个教育活动的过程做动态的,纵向的比较着眼于教育过程自身的完善和发展,这实际上是强调教育评价的()作用。
A.诊断
B.鉴别
C.激励
D.改进
最新试题
3~4岁的幼儿逐渐进入集合的元素感知阶段,即能准确感知集合及其元素了。
题型:判断题
非正式教育活动不需要教师在活动前进行教育活动设计。
题型:判断题
等分教育活动以平面图形为主,学习二等分是基础,可以在二等分的基础上学习和领会四等分的方法。
题型:判断题
抽象水平的加减,又称概念水平加减。
题型:判断题
专门的数学教育活动是教育者有计划,有组织,有目的的组织,全体幼儿参与的数学教育活动。
题型:判断题
3岁左右的儿童没有包含观念,例如他们最初计数一组物体的数量时,说不出总数。
题型:判断题
现实生活是幼儿数学概念的源泉,幼儿一日活动中的各项活动都对幼儿发展有重要价值。
题型:判断题
幼儿的数学学习是在活动中,通过对材料的操作,逐步构建数学观念的。
题型:判断题
行为检核的观察方法实施起来较为困难,教师只可以对一名幼儿进行观察和记录。
题型:判断题
小班幼儿应能用圆、正方形、三角形(或实物)进行简单的组合拼搭。
题型:判断题