为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行（）、（）和（）三级课程管理。

请分析一下这种现象。

基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（）”和江泽民同志“（）”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

教材改革应有利于引导学生利用（），主动（），同时也应有利于教师（）进行教学。教材内容的选择应符合课程标准的要求，体现学生身心发展特点，反映社会、政治、经济、科技的发展需求；教材内容的组织应（），有利于学生（），并提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议。

这个案例中教师教育为什么会取得成功？

在教学中如何处理“预设与生成”的关系。

请你分析一下这位老师评价的成功之处。

这个案例给我们留下的思考是什么？请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

就三位老师不同做法，谈谈你的看法。

新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？