A.孤独症自身免疫功能可能存在异
B.母亲孕期可能免疫功能异常
C.母亲孕期可能存在胃肠道功能紊
D.孤独症一定存在免疫功能问题

A.辅助生殖
B.母亲孕期压力
C.孕期吸烟、抗抑郁药使用
D.疫苗注射

A.小红出现在小明视线范围内，是小明说“小红我们一起去上学吧”的前事
B.小明背上书包不是行为
C.小红说“可以啊，我们快点走吧。要迟到了”可以作为小明打招呼行为的结果
D.小明看到小红，是小明和小红打招呼的前事

A.以行为疗法为基本手段
B.结构化教育与随机化训练为基本框架
C.家长教育至关重要
D.药物治疗为主

A.诊断干预资源匮乏
B.家庭自然环境干预尤其独特优势
C.家庭干预在专业人员支持下尤其独特优势
D.WHO和各国指南均鼓励家庭干预

A.生理因素
B.遗传因素
C.心理因素
D.环境因素

A.感知声音的有无
B.辨听训练
C.听觉描述训练
D.听觉理解和交流
E.高级阶段

A.妈妈的出现是笑笑说“妈妈，我可以喝牛奶吗？”行为的前事
B.妈妈看向笑笑说“可以啊，你去拿吧”是笑笑说“妈妈我可以喝牛奶吗？”行为的结果
C.妈妈说“在柜子里还有一瓶”行为的前事是，冰箱里没有牛奶了
D.笑笑打开柜子的前事是，冰箱里没有牛奶了，柜子里有牛奶

A.父母积极参与社交技能训练能够持续改善孤独症儿童的社交缺陷
B.有助于训练效果的“泛化”
C.父母应参与日常生活中的“真实场景”的训练
D.父母应避免其他家庭成员的参与

A.妈妈强化了笑笑叠被子的行为
B.笑笑叠被子的行为被正强化
C.笑笑叠被子的行为受到了惩罚
D.妈妈惩罚了笑笑叠被子的行为