A.前实验设计
B.准实验设计
C.真实验设计
D.非实验设计
E.以上都不对
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A.不告诉被试研究者架设是什么
B.告诉被试回答无对错之分
C.用双盲实验
D.采用只有实验者使用的非语言信号与被试交流
A.它限制运用推论统计的可能性
B.他增加混淆变量的可能性
C.它限制结果推广的可能性
D.它使实验处理的效应比应有的更大
E.它使实验处理的效应变小
A.实验法
B.相关法
C.自然观察法
D.模拟观察法
E.个案研究
A.基线组和实验组
B.腔制组和实验组
C.对照组和实验组
D.实验组和控制组
E.实验组和基线组
A.临床观察
B.自然观察
C.模拟观察
D.参与观察
E.结构化观察
A.孩子的人格缺陷
B.孩子和父母间未解决的冲突
C.通过观察和强化的学习
D.孩子在试图补偿自卑感
E.孩子内心的冲突和焦虑
A.未解决的性冲突
B.无条件的爱
C.对自我概念的威胁
D.自我经验的不协调
E.错误的学习
A.信度
B.内部效度
C.外部效度
D.构思效度
E.统计推论效度
最新试题
各种混色光对视觉器官的作用过程中,遵循的规律有()。
高中生抽象逻辑思维发展的显著特征有()。
拉扎勒斯的认知评价理论认为,评价包含()
如果一个实验结论能够很好地推广到其他类似的情况中去,这说明实验有很好的()。
用最小变化法测量差别阈限时,从负到非负的转折点为下限,从非正到正的转折点为上限,上限下限之间的距离称为不肯定间距,差别阈限等于1/2的不肯定间距,那么测得的差别阈限是什么?()
一个受了处分的学生因为做了好事而被撤销处分,该生此后做好事频率增加。这属于()。
在次数分布中,左尾较长的单峰分布是()分布。
在一元线性回归方程y=a+bx中预测源是()
被试固有的和习得的差异是影响实验研究内部效度的重要因素。这个因素是()。
下列关于真分数正确的是()